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文本内容:
心理健康我能行教案随着独立生活能力、自主能力的提高孩子们想要长大想自己去做一些事情这个时候老师该去教育孩子呢本文是小编为大家收集整理的心理健康我能行教案欢迎参考借鉴第一部分概况与背景
一、学校基本情况南京市浦口区永丰小学座落在风景秀丽的龙王山风景区北侧占地25亩学校环境优雅设施先进优美的校园教学区、运动区、绿化区布局合理拥有200M塑胶环形跑道田径场、多媒体教室、科学探究室、网络教室、校园网络系统等现代化教学设施学校拥有一支年富力强、爱岗敬业、教育教学经验丰富的教师队伍现有教师33人学生348人学校秉承“做文化人建和谐校园”理念以“团结、勤奋、勤学、守纪”为校风以“敬业、爱岗、求实、奉献”为教风以“好好学习天天向上”为学风致力于“发展每一个”的小班化教育
二、学校提升小班化教育水平的可行性分析
(一)优势条件
1.学校创建现代化镇乡和标准化学校积累了一些信息技术工作的先进经验目前学校每个教室都配备了多媒体设备充分满足了各个学科利用多媒体进行教学的需要
2.根据小班化对教学环境的基本要求学校加大了对环境设施的建设力度校园环境优雅书香洋溢育人氛围充分彰显;教室布置温馨生机盎然班风口号各具特色
3.学校办学已有逾80年的历史文化底蕴比较深厚文化育人功能成效显著整洁的校舍建筑、优美的环境布置、丰富的文化空间、和谐的人际氛围无一不为小班化育人提供了肥沃的土壤
(二)主要问题和不足
1.小班化教育理念尚未深入到每一位教育者心中转化为他们自觉的教育行为主要原因为一是对小班化教育理念宣传力度不足;二是大课堂教学授课形式由来已久;三是小班化教育的优越性鲜为人知
2.小班化教学研究从理念的层面推进到实践操作的层面还有一段路要走随着小班化教育理念的深入学习和理念的落实一些在操作层面上出现的问题困扰了我们的教师如小组合作学习怎样组织分层教学如何实施
3.农村教育无论从硬件设施、办学规模、生长环境、还是师资配备都和城镇学校有巨大的差距这必然会造成小班化发展的差距“科研型”、“专家型”教师极度匮乏留守的教师要承担小班化教育研究难度可想而知
4.实行小班化需要有优于传统大班教育的良好教学环境、现代化的教育设施、专业化的教师队伍这些都需要大量的资金投入我校经费来源主要靠财政拨款学校自主发展的资金严重不足影响了学校教育教学工作的深层次发展
5.学校、社区和家庭没形成教育合力学校、家庭...。