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文本内容:
语文教学经验交流 走近名家创建生本课堂 ————读《做会上课的教师》 贺江梅 我校近两周组织教师观看了彭兴顺是《做卓越的教师》,看后对我来说受益匪浅 “以生为本”的课堂,即围绕一个目标,遵循三条规律,凸显七大理念成就高效课堂,这是我在《做卓越的教师》一书第四章里学到的一句精髓怎样创建生本课堂,关键是要充分体现学生的主体地位,凸显学生学习的过程,有效地使学生主动的参与到教学之中,成为探索和发现知识的主人 在学习的过程中,加深了对课堂教学理念的认识,转变了教学方法,从中得到许多启迪和教育,使自己的课堂教学水平得以有效地提升那么怎样逐步形成独具个性特色的“高效课堂”呢?我认为在美术教学中应当注重以下几点的着力打造
1、夯实基础,不推空心磨 新课标指出,美术课要改变过去单一地只传授技能技巧的做法,要传承人类文化,体现人文精神因此,在实施课改这几年间,我也总是在是否注重学生技能技巧上存在困惑不强调讲授示范吧,学生作业进步不大,作业趋向涂鸦,显得幼稚;讲多了,容易限制学生思维的发展,不利于想象力创造力的培养,可能从一个极端走向另一个极端 而今天,彭兴顺老师就这个问题也给我们做了一个明晰的解答新课程教学好比磨豆子,其中“知识和技能”就是豆子,是基础性内容,没有了“豆子”就会推空心磨,“过程和方法”就是推磨的技巧,没有这个技巧也推不出豆浆这也就意味着在绘画教学中,教师仍要讲清构图法则和用色方法;在欣赏课中,教师仍要讲授欣赏作品的技巧;在设计课中,教师仍要帮助学生理清设计的步骤和方法在技法的教学方式上,老师该示范的地方仍旧要示范,上出“美术味” 来归根结底一句话,该讲的,该教的,必须讲,必须教,并且还要注意“教”法的多样化趣味化,这和以前市优质课比赛时黄老师所说的美术课要强调“学科本位”是殊途同归的 课堂上,我总是将引导与示范相结合,该做的示范必做,可有可无的示范根据学生实际情况来讲基础好、能力强的班级可适时点出,基础差、能力弱的班级则必须示范,在技术发达的今天,电脑演示的作用是不可否认的,但是教师亲身示范的作用也是不可替代的教师精彩的示范直接了当,更重要的是能使学生产生敬佩之情,亲其师,信其道,学生学习兴趣被激发再则,教师在亲身...。