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文本内容:
关于《送给盲婆婆的蝈蝈》说课稿范文
一、说教材分析《送给盲婆婆的蝈蝈》二年级上册第五课这是一首儿童叙事诗通过记叙我将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事,表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为,褒扬了中华民族的传统美德孩子阅读的材料诗是美的载体,诗的排列形式的美,音韵节奏的美,创设意境的美,想象新颖独特的美,抒发感情至真至纯的美,儿童诗还有独特的质朴美本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味,但与学生实际生活经验的直接联系不够普通教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线,又抓“献爱心”的情感线,深入理解诗歌的含义,让学生在朗读中感悟事小情深,在朗读中陶冶美好的心灵在教学中充分发掘教材的内蕴美,引领孩子去品读,去感受,去体验
二、说教法学法新课标指出:让学生做学习的主人.使学生积极主动的学增强学生的学习自主性.本课语言生动、形象,情节简单,富有童趣,孩子们较欢迎在教学中要让学生由情而动,用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知,品读,悟读,并合理利用一切可以利用的资源,充分调动了学生的积极性
三、说教学目标根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下目标:
1、认识新偏旁,理解由生字组成的词语
2、能正确、流利、有感情地朗读课文
四、说教学过程
1、在审美化阅读教学中,唤起想象后,学生才能拥有广阔的天地,才能调动自己已有生活经验,获取相应的情感体验
2、品味诗文,鉴赏意境美于漪老师说过诗歌是灵动的,充满了诗人的智慧和灵秀因此,教学生阅读,千万不能支解,不可嚼烂,千万不能将秀气和灵气教去了如果把灵动的、活泼的诗词教僵了,就使他们失去了熏陶的力量,感染的力量本课教学中以图画的展现,音乐的渲染,将学生带入情境,品味诗文,感受其中蕴含的美
3、朗读吟诵,感受节奏美诗歌的语言是富有节奏和韵律的,读起来琅琅上口,悦心悦目童诗中有精练的语言,奇特的比喻,机智的比拟,鲜活的动词,丰富的想象,新颖的构思,奔放的激情,细腻的感受,纯真的童心等等到处都闪烁着智慧的火花,释放着无穷的魅力,是最适合孩子朗读吟诵的短文
4、创编诗歌,享受创造美对课文第三小节进行朗读感悟后,在有限的课堂里拓展学生无限的想象,在思绪飞扬中让学生写下自...。