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文本内容:
《我们怎样听见声音》说课稿
一、说教材
1、教材分析本节教材由五个段标组成即声音的产生、声音的传播、声音的传播条件、声音的传播有多快和我们怎样听见声音是按照“产生——传播——要有介质——在不同介质中快慢不同——传到人耳后经过怎样的途径引起人的听觉”的思路安排的教材从学生熟悉的物体振动发声的实例结合小学已有的知识说明物体发声的条件通过与水波、弹簧上的疏密波的对比引入声波再通过实验说明声音传播要有介质且在不同的介质中声音的传播速度不同依照初中生物课上已经知道的人耳结构图人耳听到声音的过程
2、三维教学目标知道声音是由物体的振动产生的并以波的形式在介质中传播知道声音传播需要介质声音在不同介质中传播的速度不同了解人耳听到声音的过程通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的声音是如何传播的通过学习活动锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法通过教师、学生双边的教学活动激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识
3、教学重点、难点重点声音是怎样产生的声音传播需要物质难点声音的传播条件
二、说教法、学法声音与我们息息相关学习本节内容要从生活中已有的感性认识出发并通过探究、实验进行分析、归纳得出声音产生和传播的条件要注意将学到的知识及时服务于社会解释生活实际中的声现象本节课我利用多媒体进行教学运用动画、图片及文字展示声现象奇妙以提高学生的学习兴趣
三、学情分析学生通过在小学有关声现象的学习同时声现象与人类生活紧密联系的学生的直观感觉知识丰富对声音的产生和传播已有了基本的了解他们对生活中丰富多彩的声现象也产生着浓厚的兴趣初中生对未知世界往往产生好奇心、求知欲他们有强烈的活动探究欲望这些对本节课的学习起着积极的作用但他们在方法和环节的把握上不够成熟因为在做实验和观察实验时不够仔细教师要在实验时注意提醒学生让他们观察什么怎样观察
四、说课堂教学设计㈠引入新课⑴用多媒体播放一段美妙的音乐⑵演示敲击一下鼓我们听到了声音⑶提出问题声音是怎样产生的呢又是怎样传到我们耳朵的呢㈡新课教学
1、声音的产生⑴实验探究声音是怎样产生的
①将手指按住自己的喉头两侧后说话、唱歌
②拨动张紧的橡皮筋
③用手搅动水
④用锤子敲锣再用手按住锣面
⑤捉几只能够发出清脆叫声的昆虫观察发声时的...。