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文本内容:
《用画来写信》美术教案教学设计教学目标
1.知道书信的一般格式
2.用图加文的形式给朋友或亲人写以封信教学重、难点
1.是否知道书信得一般格式
2.是否能用图加文的形式写信
3、是否对用图加文的形式感兴趣课前准备1教师收集各种信封和图加文的儿童读物2学生准备纸、水彩笔、有条件的,还可以准备一个信封教学活动过程活动一教师根据以下话题进行交流你写过信吗?收到过信吗?看到过信吗?它们分别是什么样的?你知道人们为什么要写信?你会写信吗?师生一起概括写信得基本格式学生思考你现在最想给谁写信,想告诉他什么?交流活动二欣赏教师提供的各种信件、信封、土加文的儿童读物及教材上的作品、文字,请学生讨论用画写的信与单纯的用文字写成的信有什么不同,你希望收到怎样的信,为什么?然后交流在你的信中,你打算用画来写哪些部分?用文字来写哪些部分?最后应鼓励学生将与众不同的想法用画笔表现出来活动三学生作业时,教师可以将书信基本格式展现在黑板上,供学生参考作业速度较快的学生,可要求他再美化一下信封收拾与将信叠好,有信封的装进信封课后扩展做一个信封,美化一下,把信放在里面,送给朋友写一封信,使用标准信封,写上准确地址以及邮政编码(可以请家长帮助核实),贴上邮票,邮寄札记上这一课时,正好二年级一班的班主任迟老师要参加一个省级的赛教课,前后折腾了一个月,而正常的教学和班级管理一点都没耽误学生对于迟老师也深怀感激,对于迟老师因为“上火”而哑了嗓子深表担忧于是我鼓励孩子用字加话的形式写一封信给迟老师孩子们饱蘸深情地完成了这项作业当迟老师读完了这一封封充满了真情实意的信时,她感动得流下了眼泪,并对孩子们说“这是我获得的最高的奖项!”我对这次作业的布置很满意,因为它确实达到了“以美育人”的目的。