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文本内容:
汉语拼音识字听话说话8教案教学设计教学目标
1、学会zh、ch、sh、r四个声母,能认清字形,读准字音
2、学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节,会正确读出它们的四声
3、学习zh、ch、sh、r与单韵母的拼音,提高拼读音节的能力
4、会在四线格里抄写声母zh、ch、sh、r课时安排3课时第一课时教学目标教学声母zh、ch和整体认读音节zhi、chi教学过程
一、复习检查用卡片认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si,并说说读的时候要注意什么
二、教学声母zh和整体认读音节zhi
1、看图说话引出zh图上画着一个小女孩坐在椅子上织毛衣声母zh的读音与“织”的读音相似字形上比z多了把小椅子(h),告诉我们读时要把舌头翘起来
2、教学zh的发音,认清字形
(1)发音要领告诉学生上一节课,我们学了声母z,发音时,舌尖平伸,抵在上齿背后,我们叫它“平舌音”今天学的声母发音方法与它基本相同,只是要把舌尖翘起来,顶住上腭,我们叫它“翘舌音”
(2)z、zh对比读声母都应该读得轻而短,让学生在对比读种体会、区别平舌音和翘舌音
3、指导书写
4、教学整体认读音节zhi
(1)zh、zhi对比读声母zh要读得轻短些,整体认读音节zhi要读得响亮些、长些
(2)练习zhi的四声可以组词带调读,如zhí(值日)
三、从扶到放,学习声母ch和整体认读音节chi
1、看图说话引出ch图上画着什么?“吃”的声母是“ch”
2、对比读,找出不同点z—zhc—ch翘舌音右边都有一把椅子(h),这把椅子不念声母h,也不能与前面的声母分开,只是告诉我们要把舌头翘起来,读成翘舌音
3、记忆字形启发学生自编顺口溜“小凳子,大椅子,小女孩把毛衣织,zh、zh、zh”“弟弟坐椅子,吃个大苹果,ch、ch、ch”
4、教学整体认读音节chi
(1)ch、chi对比读声母ch要读得轻短些,整体认读音节chi要读得响亮些、长些
(2)练习chi的四声可以组词带调读,如chí(迟到)
四、复习巩固
五、指导书写第二课时教学目标教学声母sh、r和整体认读音节shi、ri教学过程
一、复习检查
二、教学声母sh和整体认读音节shi
1、看图说话引出sh
2、对比读,找出...。