还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小学绘本阅读情况调查报告范文
1、通过问卷调查,我们课题组的老师发现学生家中拥有绘本的数量平均在4——8本(其中绝大多数是在幼儿园时期购买的绘本)针对这一点,我们课题组的老师根据孩子现有年龄的认知水平,有针对性的推荐了5本比较适合孩子阅读的绘本,以引导他们在平时阅读,并挑选其中的一本,作为绘本与语文教材结合的工具,以便更好的开展课题工作;
2、当读到自己喜欢的绘本时,绝大多数学生选择的是过了就过了,没放在心上针对这一点,我们建议学生读完后想一想自己为什么喜欢这个绘本,从这个绘本中,自己明白了什么道理,如果能及时把自己的所感、所获记录在日记本上就更棒了!并利用早读、午写时间在班级开展了“绘本故事阅读比赛”,在比赛中,让孩子把自己在日记本上记录的所感、所获与大家分享,收到了较好的效果
3、当上完一节绘本课时,绝大多数学生选择了比较有激情,有创作的想法班上几位语言表达能力强的学生,甚至告诉我说已经开始试着自己写绘本(有的孩子负责美工,有的孩子负责文字,甚至连封面、封底创作——这样细节的负责人孩子都具体落实到了,真令人惊喜!看来绘本与语文课结合后,带给孩子们对语文学科学习兴趣的提升,真的不容小觑!
4、对于绘本对自己学习的帮助,绝大部分孩子选择了
(1)丰富知识;
(2)帮助识字;
(3)发展口头语言表达;
(4)培养阅读习惯(四项全选)而更多家长认为绘本与语文教材结合后,孩子们首先极大的提高了阅读兴趣(“孩子以前只要一提起翻看语文书就头疼,推三拖四的一会儿肚子疼,一会儿要喝水自从绘本走进了语文课,现在他的变化太大了!周末一进书店,就嚷嚷着让我给他买绘本,说这是老师建议买的,还说班级里有‘绘本故事阅读比赛’,他想争第一当我告诉他多看语文书,丰富些词语,能帮助他更快实现当第一的愿望时,他热情百倍地拿起语文书开始阅读、复习,并把语文书中的一些自己喜欢的文章讲给我听看到他终于喜欢上了语文,我总算松了一口气”——刘朝阳妈妈)其次,绘本培养了孩子的想象能力
5、通过老师平日的要求,大部分学生都认为,写话时应该注意
(1)语句要通顺;
(2)使用新学的词语;
(3)标点符号要正确;
(4)不写错别字对于这一点,我们课题组的老师都很高兴!大家在此基础上,进一步研讨怎样能有效利用绘本缩短学生认知与实际写话中的差距
6、通过课题组成员的共同努力,绝大部分家长选...。