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文本内容:
关于幼儿园的调查报告
一、调查目的科学区角活动是幼儿园科学教育的重要形式,幼儿在科学区角活动中思维活跃,自由结伴、自由选择、自由操作和探索材料,从中获得科学经验幼儿通过对材料的摆弄和操作,其语言、情感、想象等心理活动频繁发生,有力地促进其身心全面发展材料不仅是幼儿开展区角活动的物质条件,更是幼儿心智发展水平的重要物质支柱教师在科学区角中投放的材料是否适宜以及对材料的使用是否恰当直接影响幼儿的科学探究兴趣和认知能力的发展因此,我以“****幼儿园区域活动中材料投放分析”为题开展调查,旨在提升材料的使用价值,更好地促进幼儿发展
二、调查背景著名婴幼儿潜能开发专家程淮在20**年就已经指出微环境的质量在很大程度上决定了儿童发展的方向、速度和水平他认为,真正能够影响儿童发展的微环境,应当是适宜的、互动的微环境儿童并不是被动地接受微环境的影响,而是具有主动选择环境的能力和倾向只有适宜的环境刺激,才能打开儿童心灵的窗口,使其接受环境的影响,才能使儿童与环境之间产生互动,进而促进儿童发展因此,适宜性与互动性,构成了微环境影响儿童发展的基本的心理教育机制然而,在幼儿园,区域活动创设的是一个丰富多样、多功能、多层次、具有选择自由度的环境它让每个孩子有机会接触符合自身特点的环境,用自身特有的方式同化外界而教师也能在此过程中了解孩子,敏锐地观察孩子之间的差异,个别化地指导孩子,使因材施教变为可能,也是集体教学活动的有效补充笔者在嘉兴一幼北京城幼儿园进行了为期八周的教育实习,在此期间,该幼儿园也重点在做区域活动的工作,为本调查提供了良好的机会
三、调查内容一幼儿园各年龄班区角的创设情况
1、空间利用区角数量的适宜性;区角分隔、时间安排的科学性和合理性;区角内容的丰富性幼儿园见习报告幼儿园实习调查报告
2、材料投放材料提供的目的性、层次性、多功能性二教师的选材水平
1、区角活动指导方案的制订情况
2、教师在幼儿区域活动过程中的材料利用度
3、区域活动中投放的材料一主题活动的相关性三区域活动中投放的材料对幼儿发展的作用
1、对幼儿规则意识发展的作用
3、对幼儿参加区角活动的主动性与独立性的作用
3、对幼儿在区角活动中所表现出来的创造性与合作能力的作用
四、调查范围和对象调查范围**幼儿园调查对象本次调查随机...。