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5以内数的组成教案大班通过教学,让幼儿学习掌握数的组成,那么,以下是给大家收集的5以内数的组成教案大班,供大家阅读参考设计背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础在数组成教学活动中,我们为幼儿提供了课件、多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验,并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来活动目标1.使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成2.使幼儿能熟练地说出5以内数的组成培养幼儿的观察、操作、表达能力,初步的自学能力,初步的迁移类推能力3.培养幼儿认真做练习的良好学习习惯,积极动脑思考的学习品质,及合作互助、创新意识和评价意识重点难点1.幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成2.幼儿能熟练地说出5以内数的组成活动准备1.投影仪、数字卡片、5根小棒、5个小方块2.数字卡片、5根小棒活动过程复习旧知1.复习数数前面我们学习了哪些数?谁能数组大家听?2.复习比较大小出示数字卡片1-5,谁能给大家提问题?进行新课1.创设游戏情境,小组学习5的组成a.创设游戏情境,激发学习兴趣今天老师想请大家做一个分小棒的游戏,想不想做?准备5根小棒,看谁动作又轻又快把5根小棒分成两份,看谁方法多分完和你的同位交流一下(教师巡视指导)教师能较好地把握知识起点,采用开放教学方式,先让幼儿动手操作摆小棒充分感知,然后再交流,使幼儿在主动参与知识的形成过程中体验到成功的快乐b.交流展示指名分法不同的幼儿到前面来展示
①刚才大家想了那么多办法,可是看起来又有点乱,请大家开动脑筋想个好办法怎样才能清楚地看出又一个也不落下?同位商量,指名展示
②(教师巡视发现有按顺序分的)老师发现这位同学有一种好办法,下面请他来教教大家在发散的基础上组织幼儿交流,引导发现给幼儿充分展示的机会,充分发挥了幼儿的主体作用,使幼儿经历知识的形成过程,教学比较扎实c.全班幼儿再自己边说边按顺序分一分(板书分合式)d.小结通过分小棒我们得到了5的组成e.引导观察,发现规律你发现了什么?谁愿意把你的发现告诉大家?那么我们看到5能想到什么呢?(推小棒)2.做一做a.老师还准备了5个小方块,想请大家一个猜一猜...。