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文本内容:
运用历史材料教学提高初中历史复习效率 《义务历史课程标准(xx年版)》在课程目标中要求学生“了解多种历史呈现方式,包括文献材料、图片、图表、遗址、影像、口述以及历史文学作品等,提高历史的阅读能力和观察能力,形成符合当时历史条件的一定的历史情景想象初步学会从多种渠道获取历史,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题” 初中历史总复习作为学习历史巩固提升的重要阶段,要发挥出材料教学的优势一是以材料创设情境,激发学生的思维,进行体验感悟;二是以材料挖掘来加深对史实的理解,进一步提高复习教学效率;三是要将新课程提倡的合作学习、探究学习、自主学习有机结合起来;四是要促进学生学习方式的转变,培养学生的历史意识下面基于材料教学,并结合天津市近年来历史学业水平考查题例,提出对xx年初中历史总复习的教学建议
一、立足教材,应用材料,适当拓展 课改以来,初中历史教材中涉及的相关材料十分丰富,这些史料往往围绕着教学重点,和正文相互补充、相互印证,起到图文结合、史论结合的作用教师在教学中指导学生认真阅读和理解这些材料,有助于学生把握证据与史实之间的逻辑关系,加强历史体验,提升历史认识例如xx年天津市初中学业考查历史试卷单项选择题第3题与右图相关的历史事件是A.鸦片战争B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争D.八国联军侵华战争 附图出自教材中的《中英南京条约割让香港示意图》,图中标注阴影部分的香港岛即为本题的题眼,指向鸦片战争后英国侵略者割占的香港岛(答案A) xx年天津市初中学业考查试卷单项选择题第12题“田里豆子开红花,红军来到笑哈哈,土豪劣绅都打倒,山林土地回老家”这是歌颂中国第一块农村革命根据地的歌谣,该根据地是A.鄂豫皖革命根据地B.闽浙赣革命根据地 C.中央革命根据地D.井冈山革命根据地 题干中的歌谣与教材中的《红军歌谣》相似,可互相佐证,涉及红军、打土豪、分田地等历史信息,加上问题所指,生动地渲染出井冈山革命根据地的特点(答案D) 由此可见,教材提供的材料毕竟是有限的,教师有必要适当拓展历史教学所选用的材料大致分五大类第一类为书报,包括历史...。