还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
大班星星变奏曲教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动根据课程标准教学大纲和教科书要求及学生的实际情况以课时或课题为单位对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书下面是大班星星变奏曲教案请参考!
一、导语每当夜深人静的时候我们在野外仰望天空就会不由自主地想起谁写的什么诗——郭沫若《天上的街市》齐背这首诗“远远的街灯明了/好像闪着无数的明星/天上的明星现了/好像点着无数的街灯/我想那缥缈的空中/定然有美丽的街市/街市上陈列的一些物品/定然是世上没有的珍奇/——你看那浅浅的天河/定然是不甚宽广/那隔着河的牛郎织女/定能够骑着牛儿来往/——我想他们此刻/定然在天街闲游/不信请看那朵流星/是他们提着灯笼在走”这首诗作者采用了反衬的手法——用天上的幸福自由来反衬现实生活黑暗从而表达了作者憧憬自由、幸福生活的思想那么今天我们来学习另一首描写也是星星的诗——江河的《星星变奏曲》而这首诗中作者又借助星星来表达怎样的思想呢
二、整体感知
1、导入语中所提出的问题提示对光明和美好生活的追求以及对寒冷残酷的现实的厌弃和憎恶
2、分别概括这两节诗的内容并想一想这两节诗在形式有什么关系板书设计
(一)光明与美好的意境对比寒冷和残酷的意境追求和憧憬厌弃和憎恶注像这样两节诗所表达的内容相反或相近形式相近两节诗形成对偶的形式这种结构形式我们把它叫做“变奏曲”(再举例来说明如音乐)所以标题中的“星星”揭示了诗歌的主题;而“变奏曲”揭示了诗歌的结构
三、局部品味探讨
1、分组分别找出每一节诗所描绘的意象是些并说说这些意象的特点从其特点中我们可以联想到什么提示星星、湖、萤火虫、春天、诗、蜜蜂、睡莲、鸟、白丁香、火、旗子弹——温情浪漫自由——光明的象征夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、僵硬的土地、瘦小的星——可怕残酷——黑暗残酷的象征
2、重点品味以下诗句的含义
(1)、为什么说“每天/都是一首诗/每个字都是一颗星/像蜜蜂在心头颤动”提示美好的生活就像诗一样的美每一个人都希望每天把自己幸福、快乐的人生谱写下来这种愿望就像星星一样的明亮像像蜜蜂一样酿造出来蜜一样的甜
(2)、“谁不愿一有一个柔软的晚上/柔软得像一片湖/荧火虫和星星在睡莲丛中游动”采用了什么样的修辞手法(引导学生体验该句的含义)提示讨论板书晚上湖黑暗(残...。