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文本内容:
大班科学万花筒教案大班科学活动教案万花筒【设计意图】我们观察到孩子们往往对看起来变幻无穷、神秘莫测的万花筒百看不厌常常会听到孩子们说快来看!我的图案又变了!”以孩子们看、玩万花筒为契机,设计出这一活动课例,可以从中揭示出万花筒这一常见儿童玩具的基本构造原理,继而鼓励孩子们积极思考身边众多的科学现象,努力去发现、去实验,在不断的探索中获得成功感【活动目标】1.探索万花筒的主要构造,初步知道反射、透光的简单道理2.启发幼儿动手建构三棱镜,培养幼儿初步的立体空间知觉3.通过反复操作、摆弄,激发幼儿对科学探索的兴趣【活动准备】1.在所有万花筒的外围标上1号、2号、3号、4号的标记,1号万花筒为完好的2.给每位幼儿准备至少两个万花筒其中一个必须是1号万花筒3.准备操作材料镜片若干、小碎花片若干【活动过程】1.观察活动幼儿通过观察、比较自己的两个万花筒,说出两个万花筒的不同点一个有漂亮的花纹;一个看不出什么2.启发幼儿对不好看看不见花纹的万花筒进行分析、猜想,记录不好看的原因,激发幼儿探索万花筒的兴趣1请幼儿看看上面,看看下面,还可以揭开盖子看看里面2检查万花筒时可以拿着1号万花筒进行比较,看看里面有什么不同3.实验操作、记录原因1老师提供材料,引导幼儿将不是完好的万花筒拆开、改装对不同的幼儿提出不同的要求,每位幼儿必须拆装好一个万花筒,动手能力强的幼儿可多次拆装2幼儿用自己的方式在下面的记录表上做记录鼓励幼儿用绘画、符号等形式幼儿记录表材料给所有操作材料做标记猜想原因记录实验过程2号万花筒3号万花筒4号万花筒4.讲述结果归纳、理解构成万花筒的主要条件,分析错误万花筒中出现的原因12号万花筒底部挡住了光线,不透光23号万花筒无镜片,不能产生反射作用34号万花筒没有碎花片4一个好看的万花筒需要具备的主要条件要有三面镜片对着中间,合起来成三角形,底部有小碎花片,花片与镜片之间要透光【设计评析】活动充分利用幼儿已有的社会经验和生活经验,使幼儿不仅仅满足于“老师教什么,我学什么”的发展水平在整个课例中充分设计比、看、拆、装等游戏化活动,使幼儿主动、积极地观察、探索、操作材料,从而有效地发展其分析、比较、观察、记录等能...。