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文本内容:
大班《认识左右》活动教案和反思教案中对每个课题或每个课时的教学内容,教学步骤的安排,教学方法的选择,板书设计,教具或现代化教学手段的应用的活动教案和反思,供参考!活动设计背景幼儿的思维特点是以具体形象思维为主,向抽象逻辑思维过度,其意识、能力还不够强,尚处于探索状态我们班许多幼儿在游戏的时候,常常分不清自己的左右,更分不清他人的左右,能力差的幼儿甚至经常穿反鞋,为了引导幼儿能清楚地区分自己的左右,掌握左右的概念,感知左右的相对性,特设计了此活动通过此活动,让幼儿在观察、探索、操作、游戏中感知、区分左右的空间方位,并迅速做出判断和反应,从而发展幼儿的空间知觉能力和判断力活动目标
1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边,发展幼儿的思维能力、空间方位知觉能力和判断力
2、初步理解左右的相对性
3、在区分左右的过程中获得积极的情感体验教学重点、难点活动重点以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边活动难点知道自己的方向变了左右边的事物也发生了变化,初步理解左右的相对性
1、文具盒、铅笔、橡皮、胶棒(每人一套)
2、苹果图片一套活动过程
一、手指操《大象盖房子》
二、谜语激趣,导入新课谜语一棵小树五个杈,不长树叶不开花从早到晚不讲话,写字画画不离它
三、区别自己身体的左右
1、感知左手和右手师小朋友们,看看刚才猜谜语时举起的这只漂亮的小手,是你的左手还是右手?(右手)师把你的右手举高一点,大家说说,我们常常用右手做哪些事?(写字、画画、吃饭等等)右手做得事情可真不少!再举起你的左手,我们的左手可以做什么事情?师左、右手要多锻炼,多锻炼会使我们的小脑袋越变越聪明
2、体验自身的“左与右”左、右手是一对好朋友,配合起来力量可大了让我们伸出左右手拍拍这对好朋友,在我们每个人的身上,有着很多像左手和右手一样的好朋友,看一看自己的身体,你能找出像左、右手这样一左一右的好朋友吗?谁来指一指,说一说?(左脚右脚、左腿右腿、左耳右耳、左眼右眼、左肩右肩等)师小朋友们真聪明,找出了这么多一左一右的好朋友来
3、游戏听口令、做动作(听觉反应训练)比一比看谁的反映又准又快,速度由慢到快、程度由易到难伸出你的左手,伸出你的右手;拍拍你的左肩,拍拍你的右肩;左手摸左耳,右手摸...。