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文本内容:
大班语言活动《高老鼠和矮老鼠》教案设计思路《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到哦,只有仔细的看,我的身边、我的生活中的事物会更加精彩往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”,一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起,让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程,使得他们的认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础当然,观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来,这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在活动目标1、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣2、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现3、发挥想象力,大胆地在集体面前表述活动准备1、故事操作图片若干2、幼儿身着红色或蓝色的衣服3、高老鼠、矮老鼠图片各一张4、录音机,游戏音乐一段活动过程
一、导入组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖,双手举高)、‘矮人走’(蹲下来,双手放背后)
二、欣赏故事1、那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮小朋友先听听它们的自我介绍(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠2、教师完整讲述故事一遍提问(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?(2)高老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?3、教师利用教具分段讲述故事第
一、二段.提问“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)第三段――第六段提问(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周(2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周
三、游戏表演1、幼儿游...。