还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
兰亭集序获奖教案设计思路《兰亭集序》是一篇著名的宴游诗序虽名为“序”但实与一般的序言不同它借题发挥由一次普通的宴游活动论及人生的意义言虽简而意颇深由于学生自身的生命体验有限加上对魏晋那一特定时代的疏离学生在阅读时会有一定的难度但本文文风清淡不尚辞藻而多情致是一篇可读性很强的美文通过前面几篇文言文的学习学生也有了一定的文言阅读鉴赏能力因此本文易“深”文“浅”教在学生把握基本文言字词句、疏通文意的基础上重点引导学生以读入文在深入的诵读中品情悟理掌握本文的行文特色从而帮助学生在纷繁复杂的生命追求中树立正确的生死观教学目标知识与能力目标
1.了解序文特点背诵全文
2.掌握重要文言实词的多义性及词类活用、省略等语言现象
3.了解并学习本文借题发挥情景交融叙议结合等行文技巧过程与方法
1.学生自主合作探究积累重点文言知识以及探讨作者的人生态度
2.以读入文以诵读教学法为主并辅之以点拨法引导学生在读中品情悟理情感态度与价值观展示积极的人生态度树立正确的“生死观”教学重点
1.积累文言知识
2.了解由这次集会而抒发的人生感慨理清作者的感情脉络教学难点
1.学习本文的写作技巧
2.正确认识作者的生死观教学准备指导学生充分预习;多媒体课件制作课时安排2课时教学过程第一课时
一、导入新课同学们预习了此文谁能告诉我作者想讲的学生讨论明确死生亦大矣既然“死生”是一件大事这是众所周知的作者为何还大费周章的讨论一番呢学生讨论板书文题说明导入看似笨拙实是针对本文思想性深的特点设计的是为了先让学生又快又准的把握主体让学生带着兴趣疑问走进文本的欣赏此外还可指点学生知人论世从而自然转入对作者背景的介绍和“借题发挥”行文技巧的把握上
二、背景介绍以读入文整体感知
1.背景介绍说明教师提供背景资料让学生了解作品产生的时代土壤为诵读创造氛围但不宜过多展开
2.教师示范朗读指导朗读技巧多媒体显示生字词说明用声音把学生带入文本情境引导学生在倾听中初步感受作者的感情变化
3.学生自由朗读、齐读以读入文
4.整体感知感知一本文既谈“生死”作者是不是一上来就大谈“生死”呢作者这样安排行文是一种什么技巧学生讨论明确借题发挥这也是本文作为一篇诗序的独特性所在感知二本文既是一诗序请找出与《兰亭集》有关的语句明确作诗缘由作...。