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教研员研修心得体会北京师范大学会宁县中小学教研员高级研修班培训活动于XX年11月19日至25在北京师范大学教育培训中心举行本人有幸参加了这次培训学习受益匪浅本次培训内容共有以下六个专题
一、由北京教育学院校长研修学院教授、著名校本教研培训专家、学科教学带头人李春山教授所作的《教研员对中小学教师教育科研指导与研讨》讲座;
二、由北京市海淀区教师进修学校中学教研部副主任、教科室主任、化学特级教师北京市化学高考阅卷点分析组成员吴琼老师主讲的《立足课堂教学促进教师发展》;
三、北京市崇文区教育研修学院小学研修部副主任、语文教研员、中学高级教师曾获得全国优秀教师、北京市优秀教师、北京市优秀知识分子等荣誉称号的王文丽老师作的《构建理想课堂提高教学实效》的讲座;
四、北京市陈经纶中学物理高级教师、朝阳区学科带头人、朝阳区物理兼职教研员、朝阳区优秀教研组长扈之琳老师的讲座《一节好课的45分钟操作》;
五、教育部基础教育课程教材发展中心教学处处长、研究员、教育学博士付宜红老师所作的题为《课程标准(xx版)实施要点》的报告;
六、特级教师、北京教育学院宣武分院原院长、教育部教师综合素质培训项目办副主任、国家教育行政学院兼职教授万福老师的讲座《改进学案设计发展高效教学》听了王文丽老师主讲的《构建理想课堂提高教学实效》的讲座我懂得了过程重于结果应关注学生的思维品质注重思维方法与思维能力的培养少教孩子‘算’多教孩子‘想’同时应想方设法激发学生的学习兴趣王老师还提到在课堂中多给学生提出问题的机会是的著名科学家爱因斯坦曾经说过提出问题比解决问题更为重要问题是人类进步的基石她还说学生会的问题还有必要在课堂详述我很赞成这个观点学生会的我们少教甚至不教我们要做的是与学生共同探知他(她)们的未知世界因此我们老师应充分了解学情真正做到以学定教李春山教授的讲座《教研员对中小学教师教育科研指导与研讨》如一剂良方为我们的听课、评课提供了有效的指导听、评课的目的是造就优秀教师我们应本着实事求是的态度一针见血有啥说啥然而现实中我们有些学校的老师生怕得罪他人尽说些恭维话这样做上课老师就不能最大程度地发现自身教学过程中的缺陷不能起到改进课堂教学的目的这是一种对同志不负责任的做法我向来是反对的李老师提出评课时要用《课标》说话一语惊醒梦中人我们又有多少老师真正用心细读了《新课程标准》呢烂熟于心的又有几人呢本学期我们学...。