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文本内容:
小学语文《狐狸和乌鸦》教案设计及反思教材分析《狐狸和乌鸦》是一篇童话讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事说明爱听奉承话容易上当受骗课文共6个自然段第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉馋得直流口水第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦使乌鸦一步步地失去警惕最后受骗上当的第六自然段讲狐狸骗到肉后跑掉了课文通过三次对话形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化学习目标知识与能力目标*有感情地朗读课文自主识记生字*激发学生的求知欲让学生去发现问题分析问题解决问题培养学生独立思考的能力达到自主学习的目的过程与方法目标*以活动、游戏为主寓学习于游戏活动之中情感态度价值观目标*在教学过程中尽量激发学生学习兴趣使他们乐于学语文懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理设计理念语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一它具有对学生进行情感陶冶的文化功能语文教学必须以新的目标、形式、过程呈现才能激起学生求知的欲望教师艺术性的处理教材才能拨动学生的心弦实现学生、教师、文本之间积极主动的对话教学过程师同学们老师请来了两位小客人是谁呀(课件出示乌鸦和狐狸的图片)生狐狸、乌鸦师今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事请齐读课题学生齐读课题[设计意图导入利用直观形象的图片让学生明确故事的主要角色这样从学生的认知水平出发有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望]师读了课题你有什么疑问生1我想知道乌鸦和狐狸是好朋友生2我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事……师这几个问题老师都可以给你们解答你们是想让我告诉你们呢还是你们自己到书里去找答案生自己从书里找答案[设计意图激发学生的求知欲让学生去发现问题分析问题解决问题培养学生独立思考的能力达到自主学习的目的]师现在请同学们自己读书听清要求
1、借助拼音读准字音读通句子
2、标好各自然段的序号(学生自己读书)[设计意图明确读的要求对低年级的学生来说十分必要这样可以提高读书的效率有利于养成良好的阅读习惯]师课文有几个自然段谁愿意读给大家听听学生跃跃欲试老师指名读书师现在老师还想请同学们看着书上的插图边读课文边想这篇课文讲了一件什么事读的还不熟的同学只要继续练习把课文读会就可以了(学生自由读书)师通...。