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文本内容:
小学语文说课稿《为学》为了帮助大家顺利通过教师招聘考试实现自己的教师梦小编给大家整理了说课试讲稿希望对你有所帮助
一、教材分析这篇文章是教科版小学语文第十二册教材中第七单元的一篇主体课文这也是一篇文言文《为学》是彭端淑写给子侄们一封信本文主要通过两个和尚去南海的事例说明凡事都事在人为阐述了做学问没有难易之分立志苦学为学不难的道理
二、教学目标根据课文的类型特点及学生特点将本课的教学目标制定如下知识目标认识“课后5个生字理解“为学、何恃等重点词语能力目标有感情地朗读课文读出人物对话的不同语气情感态度价值观目标理解“人之为学”关键在于“立志去为”的道理激发学生树立志向大胆实践的精神
三、教学重、难点理解“人之为学”关键在于“立志去学”的道理
四、说教法方法一借助译文抓重点词抓题眼“为”抓文眼“作者的论点”围绕题眼学文眼;围绕“文眼”拓“题眼”方法二反复诵读理解感悟这一环节的完成主要的教学策略是朗读采取自主读悟合作交流的方法师生、生生互动创设实践语言的场景通过反复读达到情感上的共鸣深化文章的论点并做到学以致用
五、说学法在课堂教学中应“以人为本以学定教”让学生自主学习积极探究体验在合作中交流实现生本对话同时穿插师生对话生生对话引导学生在语言环境中感受、体会、领悟、运用让课堂成为学生的课堂教师成为参与者引导者真正体现“课程标准”提倡的人文精神
六、说流程在这节课的教学过程中我注重突出重点条理清晰紧凑合理最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性
一、开门见山直接导入3——5分直接揭示并板书课题理解课题“为学”并知道本文的出处、作者及作者为什么写这封信激发学生的求知欲望为学习下文做好铺垫二细读感悟25——30好文章要三读即“初读读通──细读读懂──品读读美”在文言文中通过各种教学手段让文本与译文巧妙地结合使学生理解文章的内容
1、初读感知在这一环节我设计了自由读、同桌读、指名读让学生把课文读正确、流利的同时感知课文的主要内容发现预习中存在的问题及时纠正
2.品读感悟1首先明确作者的观点借助译文理解观点教会学生学习文言文的方法第一借助译文抓重点词;“为”“为”即“做”为之难事都能变易反之则不然;二是反复诵读论点理解论点感知文言文的精妙找到文章中的文眼延伸到题眼为下文的学习做好铺垫2学习文章第...。