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文本内容:
托班音乐律动教案之小手拍拍教材分析23岁是幼儿语言发展的关键期这一时期幼儿不仅变得爱说爱提问还喜爱模仿成人的语言教学活动中幼儿能够在老师的引导下学说简单的对话会念简短的儿歌对易于表演读起来朗朗上口的儿歌格外喜爱适合托班幼儿朗诵的儿歌语言浅显通俗易懂儿歌的内容融入到幼儿最喜欢的游戏中便于幼儿在玩玩、学学中很快的掌握儿歌儿歌中重复的句式非常适合托班幼儿学习、表演为方便幼儿理解并掌握儿歌儿歌内容通过渐进的方式表达小手先是伸出来再按照从上到下由左至右从前向后的顺学拍起来最后是藏起来难点是掌握口令和动作的一致性幼儿动作的协调性活动目标
1、认识身体各个部位的名称和位置
2、愿意跟随教师有节奏地拍拍身体的各个部位
3、发展幼儿动作的协调性活动准备认识身体各部位的名称和位置重点难点
1、巩固认识身体各个部位的名称
2、发展幼儿手部动作尝试语言口令与动作的配合活动过程
一、律动引入教师带领幼儿一起按一定节奏拍拍手、踏踏脚等师拍拍小手轻轻地拍用力地拍;踏踏小脚慢慢地踏快速地踏师小手小手拍拍上拍拍下拍拍;左拍拍右拍拍;前拍拍后拍拍;小手小手藏起来老师看看小朋友的小手藏起来了没有
二、师幼互动师小朋友咱们的小手是不是很能干呀这么厉害的小手每天做这么多事情今天我们和小手一起做做游戏叫它休息休息好不好呀师请小朋友用小手拍拍自己的小脚请拍拍自己的肩膀请拍拍自己的肚子请拍拍自己的屁股……(教师引导幼儿拍身体更多的部位丰富身体各部位的名称)
三、听节奏拍教师先示范儿歌师小手要和小脚小肩膀小肚子做游戏了小朋友你们的小手准备好了师小手小手拍——拍拍拍小脚1——2;小手小手拍——拍拍拍肩膀1——2;小手小手拍——拍拍拍肚子1——2;小手小手拍——拍拍拍屁股1——2;……四幼儿跟随教师一起打节奏做动作念儿歌师小朋友也和小手做做游戏好不好呀请小朋友伸出小手来(教师带领幼儿一起做动作念儿歌)
五、师小朋友想想看我们的小手还能和谁拍拍做游戏呀师小手小手拍——拍拍拍椅子1——2;小手小手拍——拍拍拍地板1——2;(教师引导幼儿到处拍拍并变化语言节奏)活动延伸将幼儿带到户外鼓励幼儿到处拍拍并根据幼儿拍的物体变化语言节奏的内容(红蓓蕾幼儿园李晶)。