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文本内容:
小学体育的教学说课稿“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式一起来看看小学体育的教学说课稿仅供大家参考!谢谢!
一、教材分析跳跃是整个学校体育教学的核心内容之一处于水平二阶段的三年级是以能掌握跳跃基本动作为主要教学任务教材内容是一些比较简单的动作没有过细的技术要求可是教材的内容和形式要突出多样性、娱乐性、合作性、竞争性、趣味性的特点内容与生活相联系通过多种方式的没有安全隐患的游戏使学生在活动中掌握跳跃的基本的技术动作和基础技能发展学生的肢体灵敏、反应、协调、力量等身体素质培养跳跃的正确姿势和能力以身体练习为主在教学中使学生身体、运动心理、活动适应能力三者都得到进步
二、学情分析小学三年级的学生处在长身体的时期身体发育还不完善心理发育也不成熟可是对跳跃有一定的了解有一定的跳跃能力如果在教学中简单地引用关于跳跃的游戏来教学有很多不可控因素存在比较大的安全隐患同时也很难实现教学目标可是可以利用分组、大间隔比赛的激励方法为学生提供展示自我的条件和机会使学生在竞技中掌握双脚并拢跳跃的基本方法培养学生基础的跳跃能力增强学生的体能形成良好的身体形态从而提高学生的综合素质
三、教法根据本课教学内容枯燥的特点优先考量“安全第一”结合《体育与健康》的教学新理念利用务实的适合教学资源的教学方法仍然以先结合讲解的动作示范后练习再校正再练习的常规教学模式以学生自主体验学习为主线利用情绪激励法和表现评价教学法进行教学以激发学生的学习兴趣促使学生能积极主动地去学习还利用个体面对面示范以积极热情的教学感染学生激发学生“我很想学”的情感保证让学生能安全地、有兴趣地、更快、更好地掌握双脚并拢跳跃的基本动作要领
四、学法本课中学生主要利用尝试学习法、对比学习法、游戏激励法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中通过学生间相互对比、交流、评价中悟出动作要领通过教师及时的校正、分阶段的教学效果总结促进学生积极主动参与学习改正技术动作提高学习的自主性在教学过程中通过教师动作演示、动作要领强调学生进行自主练习使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用在学生自主学习的同时相互交流讨论探究再结合师生之间生生之间的评价激发学生在学习的过程中增强学习能力
五、教学程序本课是根据人体生理机能活动的变化规律再结合本课的任务和小学生的心理需求即要做...。