还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《太阳》优秀说课稿尊敬的各位领导评委老师早上好!今天我说课内容是九年义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册21课《太阳》的第一课时本课时的教学为本文的第二课时乃至本单元的学习奠定了基础
一、教材分析《太阳》是一篇科普说明文也是小学生在小学阶段学习的第一篇说明文文章采用了列数字、打比方、作比较、举例子等说明方法介绍了和太阳相关的一些知识说明太阳和人类有着非常密切的关系培养孩子们对自然科学的兴趣和热爱
二、说教学目标
1、知识目标会认7个生字正确读写“寸草不生、差不多、抵得上……”等14个词语
2、能力目标初步学习阅读说明文理解课文内容体会列数字、打比方、作比较等说明事物的方法
3、情感目标激发学生热爱自然科学学习自然科学的兴趣
三、说重点、难点运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点因此我把本课时的教学重点、难点定为理解课文主要内容理清课文的脉络了解太阳的特点初步体会课文怎样运用列数字和举例子等方法来说明太阳的特点的
四、说教学方法这是一篇说明文它不是借助艺术形象传授知识的而是在观察某些事物的基础上用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的所以我是这样来教的
1、给予学生充足的时间读课文感知课文内容;
2、先扶后放教给学生学习方法;
3、借助多媒体课件帮助学生对课文的写作方法的理解;
4、注重对学生的人文性评价激励孩子自主合作自主探究;
5、通过朗读增强对语言文字的感悟
五、说教学流程本节课我是采用以下的步骤进行教学法的激趣导入——自读自悟学习生字词初步感知课文内容——扶放结合初步体会课文的写作方法——拓展延伸读写结合
(一)激趣导入
1、以“嫦娥一号”登上月球的事件作为导入学生一定兴趣盎然【三年级的小朋友对科普常识已经充满了好奇他们在课外常迷恋各种科普类读物这一导入适应了学生的这一心理特征充分激发学生的学习兴趣挖掘出学生学习课文的劲儿】
2、质疑课题假如你是科学家你想研究太阳的什么【创设这一情境质疑课题学生的思考肯定更积极了】
(二)借助课件情境朗读形象地感知课文内容我让学生带着疑问观看课文的情境朗读然后谈谈自己从中得到什么知识解决了些疑问对课文内容有了初步的了解【说明文同记叙文相比语言比较枯燥形象性不强在教学过程中我充分利用了课件录像变抽象为具体激发学生主动学习的积极性调动学生多种感官去接受知识从而增强学习效果】
(三)自读自悟学习...。