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文本内容:
认识图形说课稿范文
1、认识图形实验教科书数学(北师大版)一年级下册第四单元《有趣的图形》第一课时
2、教材简析《认识图形》这部分内容是本册教材《有趣的图形》这一单元的起始课是在第一册认识了立体图形的基础上让学生初步认识平面图形为以后学习更深层的几何知识打下基础教材体现了从立体到平面的设计思路注重让学生通过操作活动体会面与体之间的关系
3、教学目标知识目标通过观察、操作等活动初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆体会面在体上能力目标在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识情感目标通过图形在生活中的广泛运用感受到数学知识与生活息息相关激发学生对数学学习的兴趣
4、教学重点会辨认这四种图形
5、教学难点体会面在体上
6、教学准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔等二.教法学法本次教学活动以问题情境建立模型解释与应用的模式呈现教学内容注重让学生体验从立体到平面的探究、建模过程以学生的发展为本强调对学生空间观念的培养融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体注重让学生在操作体验中学习三.教学流程
(一)创设情境导入新课(课件出示漂亮的城堡)我们的好朋友淘气带我们来到了一座漂亮的城堡在这座城堡里住着各种形状的图形请小朋友们认一认说一说这些图形的名字长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形在图形的城堡里除了立体图形家族还住着一个庞大的家族那就是平面图形(课件出示平面图形)学生尝试说说认识的图形名字揭示课题今天我们就要一起来认识这些平面图形(板书认识图形)(结合学生已有的知识背景从常见的物体出发再让学生认识和了解平面图形丰富学生对平面图形的感性认识)
(二)操作交流探究新知
1、感知面在体上
(1)观察操作提出要求这些平面图形都藏在大家桌面上的物体中请大家找一找、摸一摸、说一说赶快行动吧!
(2)汇报交流说一说你在什么物体上找到了什么图形再摸一摸自己找的图形的面有什么感觉(引导学生说出面的主要特点是平)(通过摸的活动让学生亲身感受体会到物体的每个面都是平的)
(3)引导发现(课件演示面在体上的分离过程)师通过刚才的观察发现这些平面图形的家都住在立体图形上(通过看初步体会面在体上)
2、动手操作合作学习
(1)教师启发谁能想出一个好办法把这些平面图形从立体图形上请出来留在桌上的白纸上呢(这一要...。