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文本内容:
《锦瑟》的说课稿
一、教材分析
(一)教材的地位和作用本文是苏教版第四册的讲读课文本单元教学的重点是古典诗歌理解本诗是晚唐著名诗人李商隐写的一首律诗主题隐晦多义这也正是这首诗的魅力所在二)教学内容安排本文拟用一课时完成重在对本诗进行深刻领悟包括分析诗歌的主旨深入领会意象特点结合作者坎坷经历归纳诗歌语言特点达到诗歌鉴赏能力的提高
二、教学目标根据大纲要求、教材特点及学生实际确定如下教学目标
1、知识目标欣赏并学习本诗灵活运用意象描写的作用
2、能力目标
①培养学生整体感知课文的能力
②培养学生概括课文主旨的能力
③培养学生分析鉴赏诗歌的能力
3、情感目标让学生认识封建社会造成诗人仕途失意的黑暗现实激发学生热爱社会的感情
三、
1、教学重点引导学生领悟诗人高超的写作技巧
2、教学难点准确把握诗歌主旨
四、教学方法
1、教法拟采用“整体感知——局部研读——综合领悟——迁移提高”的教学方法
2、学法指导朗读法、研读法、赏读法
五、教学过程
一、导入新课中国古代诗歌浩如烟海其中的名诗佳句多如繁星人们也许并不知道它们出自何人之手却能将其熟记于心并千古传诵现在就让我们一起来完成下面的诗句对接1.资料链接1——名诗对接
①夕阳无限好——(只是近黄昏)
②身无彩凤双飞翼——(心有灵犀一点通)
③何当共剪西窗烛——(却话巴山夜雨时)
④春蚕到死丝方尽——(蜡炬成灰泪始干)你能说出这些诗句的作者是谁(李商隐)今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》
二、了解作者学生就自己搜集的关于李商隐的资料进行交流教师对学生交流结果予以梳理指导学生学会搜集信息、筛选信息、整理信息李商隐晚唐诗人字义山号玉谿生怀州河内(今河南沁阳县人)他年轻时受牛党成员令狐楚赏识而中进士后来又被李党成员王茂元招为女婿因此牛党认为他背恩负德牛党掌权后他一直在政治上受到压抑郁郁不得志成了牛、李党争的牺牲品46岁时死在荥阳李商隐的诗歌有的抒发自己政治失意的痛苦心情有的反映晚唐的政治生活有的是托古讽今的咏史之作还有一类描写爱情生活的无题诗最为后代读者所喜爱他的诗有独特的艺术成就构思新巧词藻华美想象丰富风格婉转缠绵但有的作品伤感情调比较浓重用典过多隐晦难解有《李义山诗集》
三、赏析《锦瑟》
(一)教你方法学诗三步走读倾情诵读整体感知悟感受形象体味意境品咀嚼涵泳品味语言二)诵读...。