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文本内容:
幼儿园小班语言优质课教案小班幼儿年龄小,生活经验不丰富,他们只能听懂浅显的语言,喜欢听有重复情节的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文学作品,在听懂的基础上学习一些简单的文学语言,并逐渐迁移到生活中以下是的关于幼儿园小班语言优质课教案,希望大家认真阅读!活动设计意图中班幼儿的阅读有两大特点一是能逐页翻书,并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听,并能将听到的内容与画面对应起来但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段,在倾听时更多关注的是画面中明显的图案如土要角色和背景等,对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行因此,我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料活动目标
1.通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;
2.让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性活动过程
1.玩书教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底,并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书引起孩子对故事的兴趣,并引出下一个活动环节――玩拼板由于折叠书比较特殊,教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式师这本书里到底讲了一个什么故事呢别着急,让拼板来帮助我们
2.玩拼板,赏故事教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板拼好后正好是空白书缺页中的三幅图如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅,请幼儿动脑筋试拼等幼儿完成拼板后,清他们说况拼好的是什么图案然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》师现在我们就来讲讲这个故事,请你们仔细听,看看每一张拼板的内容都在故事里吗放故事录音教师提醒孩子认真倾听,注意故事里有没有讲到拼板上出现的内容师请你们把拼板按故事的顺序排好这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节,让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索
3.自制图书、欣赏故事、调整画面教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画,要求幼儿看清图画内容后,回忆故事内容,将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置,做成一本故事书教师观察幼儿按序编排图画的操作情况师...。