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文本内容:
观潮说课稿范文四年级的学生思维活跃求知欲强乐于表达乐于与人交流但他们的生活经验毕竟有限对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象仅凭想象难以深刻感受需教师提供直观的图象帮助理解[说目标]依据大纲的要求教材特点及学生实际制定以下的教学目标及重难点1、体会钱塘江大潮的壮观与雄奇激发热爱祖国大好河山的强烈的情感2、激发学生读书的热情提高学生品味词句的能力3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法培养留心观察周围事物的习惯教学重点是理解“潮来之时”的记叙教学难点是体会钱塘江大潮的雄壮的磅礴的气势[说教学]学生是学习和发展的主体语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础让学生在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学习作为教师要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁激发学生的情感体验并参与其中推动学生去深入地感受因此我的教学设计如下
一、运用电教媒体直观感受激发情感和兴趣1、导入在我国有许多奇特的自然景观钱塘江大潮就是其中一处有谁知道钱塘江大潮见过2、放录像直接感受钱塘江大潮的雄伟和壮观3、请学生谈观看钱塘江大潮后的感受运用电教媒体让学生直接感受到钱塘江大潮的磅礴雄壮的气势学生的激情马上被调动起来既激发了学生的学习兴趣也利于学生理解词句
二、初读课文理清课文的顺序课文脉络非常清楚学生在初读课文的基础上能很快理清文章的顺序在此基础上按潮来前、潮来时、潮退后的顺序组织教学
三、创设情境体会观潮人的感受通过创设情境让学生设身处地的体会到观潮人的急切、激动的心情因此我设计这么几个问题如果你就是观察人中的一员想到就要见到大潮了你心情如何你会做观潮的人群又是做的呢
四、通过“读、悟、议、赏、再读”重点体会潮来时壮观景象潮来时雄伟壮观的景象这一部分是课文的重点抓住重点词句品味是难点学习这一部分时我充分发挥学生的主体地位让学生充分读体会并发动学生相互评议、补充让每个学生都能在自身的基础上得到提高因此我设计如下环节1、读学生自由读潮来时这一部分找出自己最喜欢的地方读在阅读教学中以读为本把时间和主动权还给学生让学生在读中自学读中自悟读中自得2、悟读中感悟说说自己的体会学生在读书时联系已有生活经历体会感悟能更深入地理解课文3、议即教师给学生足够多的时间讨论交流让学生能够充分发展自己的见解允许有不同意见并鼓励创新围绕“些景象最吸引你说说体会并把体会到的读出来”这一问题全班交流大...。