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文本内容:
《火车开啦》小学音乐说课稿
一、领悟课标把握重点——说教材
1、教材分析《火车开啦》是湘版音乐课程标准实验教材第五课《唱唱跳跳去旅游》中的一首歌《火车开啦》是一首活泼、欢快的匈牙利儿童歌曲全曲为四个乐句组成的一段体2/4拍大调式歌词简练通俗采用模声手法生动的模仿了火车开始的声音效果通过学唱歌曲和学做“开火车”游戏培养学生在音乐活动中的协调性同时也可以引起学生对自然界和生活中各种声音的关注
2、教学目标1)通过练习加强学生对x—xxx三种音符时值的感受认识并学会在音乐活动中加以运用2)感受火车的音乐形象能够在音乐活动中积极参与学会与人合作并从中体验创造的快乐3)能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演
3、教学重点学唱歌曲《火车开了》;音乐游戏《开火车》
4、教学难点创编节奏、音乐律动
5、教学教具节奏卡片红绿旗多媒体教学平台钢琴奖贴若干
6、课时安排一课时
二、暗授学法自悟探究——说学法学生是学习的主体要让学生能主动积极地学习选择方法是很重要的低年级儿童年龄小注意方式思维方式学习动机和学习兴趣与高年级不同因此在学法的指导时紧紧围绕教学目标坚持以学生主动练习、自编歌词、听辩听唱、自创游戏等学习方式坚持“教师为主导学生为主体”的原则注重发展学生的能力
三、精选教法激趣乐学——说教法所以我在课堂上结合本节教材的特点采用生动的情境启发诱导自发的练习巩固基础形象的演示点拨指导自创的游戏灵活运用从而创设生动愉快的课堂氛围使学生能够愉快地接收知识、培养能力、发展智力
四、巧设程序培养能力——说过程
1、创设情境兴趣引路课前把教室布置成活动空间较大椅子成六组的摆放教室中央摆放好节奏卡片接着播放模仿火车汽笛声音的音乐请学生拍手进入教室并在教室中央站好队这时采用情境引路提问“同学们刚才你们进教室的时候听的是跟什么有关的音乐啊”引导学生回答是跟火车有关的音乐接着向学生介绍自己的身份“音乐火车站站长”并向大家发出邀请登上小火车
2、自主学习个个过关以上火车要检票为情境我提出要求“读对了‘车票’的节奏就可以上车了首先请同学相互之间读一读”然后站长逐一检票让每一个学生都能够过关学生在争先上火车的心理中自发的想要练好节奏避免了反复、枯燥的练习、
3、节奏练习听辩为主学生全部登上小火车后继续一情境引导“小乘客们你们看这里停着三...。