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调节情绪说课稿范文提高情绪调节能力和社会交往能力下面是小编为你带来的调节情绪说课稿希望对你有所帮助上午好!今天我说课的课题是《学会调控情绪》下面我将从教材分析、学情分析、教法运用、学法指导、教学程序和板书设计六个方面来谈谈自己的课堂教学构思
一、说教材
(一)教材分析《善于调控情绪》是人教版七年级上册第三单元第六课的第二框题从全课内容来看本框内容既是第六课的教学重点主要解决怎样调控不良情绪着力介绍调节情绪的方法指导学生正确认识情绪把握自己情绪的特点学会合理的宣泄与调控自己的情绪保持积极、乐观的情绪状态同时也是对第
一、二单元的拓展又为后面学习第七课和第四单元的内容做好铺垫起到承上启下的作用
(二)教学目标
1、知识目标了解青少年时期情绪容易波动、不稳定的特点;明白情绪需要个人主动调控的道理;知道情绪调控的一些有效方法2能力目标逐步掌握一些情绪调节的有效方法形成自我调适自我控制的能力能够较理智地调控自已的情绪
3、情感与态度价值观目标合理宣泄不良情绪保持积极、乐观、向上的情绪状态;尊重他人关注他人的感受适时适当地表达个人的情绪【理论依据】依据《初中思想品德课程标准》中“成长中的我”中“自我认识”部分理解情绪的多样性学会调节情绪和控制情绪保持乐观的心态;依据正处于青春期学生的心理特征和认知结构以及我校初一学生的具体学情
(三)教学重难点
1、教学重点排解不良情绪喜怒哀乐不忘关心他人【理论依据】依据七年级思想品德课《课程标准》和根据本课的教学目标来确定的初一学生情绪丰富而强烈、不稳定、难自控很容易产生各种不良情绪这不仅会危害他们的身心健康还会影响他们的学习与生活因此指导学生根据自己个人的情绪变化的特点合理宣泄情绪主动调控情绪保持积极乐观的情绪克服消极情绪是当务之急
2、教学难点喜怒哀乐不忘关心他人【理论依据】依据七年级思想品德课《课程标准》和根据初一学生的思维特点和认知水平初一学生心理发展还很不成熟、阅历水平、思维能力有限在发泄情绪时往往不太会顾及他人的感受因此引导学生发泄不良情绪时要记得关心他人、尊重他人是有一定难度的所以喜怒哀乐不忘关心他人既是重点也是难点
二、学情分析进入初中阶段后学生的生活圈相对以前不断扩大接触到的人和事也不断的增多学生人际交往的圈子也不断的扩大但是七年级学生情绪七年级学生情绪具有易冲动易变、不稳定、不协调、不成熟的特...。