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文本内容:
小学信息技术感受千变万化说课稿
一、说教材尊敬的各位评委各位老师上午好!我说课的题目是《感受千变万化》《感受千变万化》是省小学信息技术教材四年级上册第2单元“电子作文”中的一个重要的组成部分其中改变字体、字号、字型是以后学习的基础本节课的内容如果掌握好会大大节省今后的学习时间为自由创作打下良好基础根据本单元教学要求和本课的特点我制定了教学目标为
1、(知识和技能)学会用格式工具栏为文本设置字体、字号和字型
2、(能力)通过学生的观察、分析、创作培养学生处理信息运用信息的能力
3、(情感、态度价值观)在同学的互助下交流合作中培养合作意识和合作精神教学重点通过格式工具进行字体、字号、字型的设置教学难点怎样通过文字的设置体现出文章编排的美信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力强调学生的自主学习和探究学习而皮亚杰的建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育而是学习者在一定情境中借助他人的帮助利用必要学习资料能通过自我建构重组的方式获得知识因此为实现教学目标我设计的设计时准备以学生“任务驱动”为主线通过学生自主探索、合作交流完成教学任务培养学生的信息素养
二、说教法、学法本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、“创设情境法”等知识及技能的传授应以完成典型任务为主因此本课采用建构主义理论指导下的主体式教学模式通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育创设一个学生喜闻乐见的情境设置一个个任务让学生运用已学知识自己动手有机进行对字体、字号、字型的各种设置(任务驱动法)以任务驱动的方式查漏补缺使教学内容合理流动水到渠成教学中启发、诱导贯穿始终充分调动学生的学习积极性注意调节课堂教学气氛使学生变被动学习为主动愉快的学习使课堂能在生动、有趣、高效中进行学法指导本课教给学生的学法是“接受任务——思考讨论——合作学习”建构主义学习理论强调以学生为中心要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体因此本课教学过程中巧妙设计让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式自我探索自主学习使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合
三、说教学流程
1、激情引趣导入新课以“你知道孙悟空有什么本事学生知道有七十二变那么今天我们也就来在计算机上让它变一变设这样情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣孙悟空是学...。