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文本内容:
爱岗敬业演讲稿教师篇爱因斯坦曾经说过“我认为对于一切来说只有热爱才是最好的老师他远远的超过了责任感”一个人不论从事什么行业首先必须热爱自己的职业只有这样他才会全心全意的投入而热爱自己职业的动力在于能在工作中得到快乐陶行知先生曾对教师职业特征做过这样的分析教育者应当知道教育是无名无利没有尊荣的事纯系服务的机会贡献的机会而无丝毫名利尊荣可言现代的教师为适应当前社会的迅速变化面临许多挑战如知识结构的更新教学技术的改进新型教学手段的尝试日益难以应付的杂事为应付这些变化教师必须付出代价而付出的代价往往无法获得可见的收益正因为如此教师更倾向于从社会地位上而非经济地位上来获得尊严这也是教师与其他许多职业不同的地方教师在很大程度上是将自己的精神世界作为职业资源的并不以实际的可被清点的收益来取胜那么我们就更应该在工作中寻找快乐首先、爱岗敬业是乐教勤业的动力源泉教师只有在爱岗敬业把学校教育工作的发展、国家教育事业的兴旺和自己命运紧密联系在一起的精神指导下兢兢业业勤于奉献淡泊名利默默的耕耘在三尺讲台之上而且以苦为乐甘于寂寞勤勤恳恳才能领悟从师的乐趣才能以从师为荣以师为自豪在“爱岗敬业”这种精神支配下教师也不会视平凡的工作为平凡不会视琐碎的工作为琐碎而是会认真对待教育教学的过程的每一个环节于细微处显精神于小事上下工夫在简单却又伟大的教育工作中体验人生的价值在市场经1济的条件下师德修养的要害一环就是培育爱岗敬业的精神说他要害是因为他既是师德的核心和基础又是促进教师不善进取的动力源泉其次、爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础古人云“国将兴必贵师而重傅国将衰必贱师而轻傅”当今世界一个国家或民族的教育事业的发展状况直接关系到国家、民族是否能够兴旺发达、并立于不败之地假如说发展教育事业关乎国家、民族命运那么能否保证教师队伍的稳定就是一个要害.因此要加强师德教育促使教师着力修养爱岗敬业精神培养广大的教师职业责任感义务感自豪感荣誉感只有当所有教师都培育或发展自己的爱岗敬业精神任劳任怨奉献和忠诚于教书育人的大业时教师队伍才能稳定发展再次、爱岗敬业是在岗位上有所作为的必要前提教师能否作到爱岗敬业是决定他的工作绩效的主要因素之一只有爱岗敬业的教师才能在工作岗位上有所作为这是因为爱岗敬业的不懈追求能够为教师正确处理和解决教育过程中的诸多矛盾打下一个良好的基础或提供必要的前提只有爱岗敬业教师才能...。