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文本内容:
《莫高窟》简要说课稿《莫高窟》是苏教版语文教材第九册第三组中的一篇课文它介绍了我国西北边陲敦煌莫高窟的彩塑、壁画和曾经藏有大量文物的藏经洞赞扬了我国古代劳动人民的智慧全文共五个自然段可分为三段第一段
(1)写莫高窟所处的地理位置以及概貌第二段(2——4)介绍莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞第三段
(5)赞扬了我国古代劳动人民的智慧本文结构清晰叙述具体文字前浅显因此本文的教学目标定位于
1、能正确、流利、有感情地朗读课文并能背诵课文第2~4自然段
2、学会本课生字绿线中的生字只识不写理解由生字组成的词语
3、能用课文中的句子概括自然段意思
4、理解课文内容凭借课文具体的语言材料体会“敦煌艺术宝库”在世界文化史上的地位增强民族自豪感语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的五年级的学生好奇心强求知欲旺一方面他们想更多地拓展视野了解世界(特别是我国古代)灿烂的历史文化另一方面他们也想进一步增强自己的阅读理解和表达交流的能力《莫高窟》文质兼美既能满足学生的好奇感丰富他们的知识面又是促进学生语文能力提高的好教材文章介绍了举世闻名的敦煌莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞学生对此很感兴趣他们在欣赏图片阅读美文的同时也受到了一次深刻的爱国主义教育但他们对课文的理解还不深入自学能力还有待加强因此我把本文的教学重难点定为
1、品读理解课文第二段并背诵
2、学习围绕中心句把内容写具体的方法我设想分成两课时来教学下面说说第一课时的教学设计一谈话激趣揭示课题同学们在我国的西北部有一颗璀璨的明珠那就是敦煌莫高窟也叫“千佛洞”相传前秦建元二年僧乐尊开始凿窟造像经历隋唐以至元代均有修建是举世闻名的艺术宝库你们想亲眼看一看(想!)(学生看课文录象配有解说)说说你留下了的印象相机出示课题并板书课题兴趣是最好的老师对大多数学生而言莫高窟充满了神秘感它灿烂的文化、悠久的历史以及在我国和世界文化史上的重要位置都是推动学生学习的动力以看录象为切入口给学生一种身临其境的感觉激发了他们的求知欲二初读课文整体感知1提出自读要求
(1)借助拼音读准生字字音读准字音读通课文
(2)借助字典或联系上下文理解由生字组成的词语的意思
(3)边读边想课文描写了莫高窟里的什么文物这样做明确读书的要求可以提高读书的效率有利于培养学生良好的读书习惯
2、检查自学效果在学生读通课文的基础上指导分段帮助学生理清脉络提高阅...。