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文本内容:
关于《论读书》的说课稿《论读书》说课稿我说课的题目是《论读书》它是八年级(上)第四单元拓展阅读中的一篇随笔下面我将从以下几个方面陈述我的教学设计和设计理念
一、教材的地位和作用第四单元选的课文都是关于“读书妙悟”的而《论读书》是英国著名哲学家培根的传世佳作是一篇精美的思辨文对读书的目的、方法、作用作了精辟的论述提出了理论与时践相结合的读书方法语言洗练善于修辞条理清楚节奏分明读之朗朗上口新教材入选这篇文章意在让学生学习名家名篇培养学生提炼概括、梳理知识的能力激发学生结合自己的实际体验感受读书的乐趣养成良好的读书习惯
二、教学目标及重点、难点的的设定《语文课程标准》明确提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”还指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考”据此结合本单元的教学和课文自身的特点设定如下教学目标及重难点目标中学语文在线
1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力
2、让学生在自主、合作、探究中理解本文的读书观3培养学生热爱读书的习惯重点1体会文中出现的名言警句2体会比喻论证、对比论证等作用难点提高语言的运用能力
三、教学方法设计新课标指出“应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟思考”为了让学生更好地品味这篇思辨文的精美培养学生的阅读鉴赏能力在课堂上我十分重视师生互动和生生互动充分调动他们参与的主动性、积极性为此我采用的教学方法有批注式阅读法、朗读法、讨论探究法、卡片法等
四、学法指导新课标提出“学生是学习和发展的主体”对于初中生来说学法的指导和习惯的培养尤为重要这是他们走向主体性学习的最根本的途径因此在本课教学中应贯穿自主探究引导学生自学只有这样才能真正提高学生学习语文的能力为此我设计的学习活动有:
1、借助工具书掌握生字词
2、多形式朗读课文培养语感激发学生读书的兴趣;
3、利用合作、讨论、探究的方法与培根大师对话
五、课时安排一课时
六、教学工具卡片小黑板
七、教学过程
1、谈话式导入其目的是调动学生阅读的激情积极主动地参与到学习中来用时大约2分钟
2、掌握培根的有关文学常识让同学们自主交流搜集的资料调动他们参与的积极性用时约3分钟
3、整体感知先是让学身在阅读中借助工具书积累字词体会诵读中的语气、情感再是分小组讨论、分析、探究培养学生的合作意识、分析思考能力语言组织和表达的能...。