客家文化在幼儿教育中的运用幼儿园论文

客家文化在幼儿教育中的运用幼儿园论文客家是中华民族大家庭中重要的一员是汉民族中的一个地缘性群体客家人在千百年艰苦奋斗的生产、生活过程中不断磨练出了自己独特的文化底蕴即客家文化客家文化是以汉文化为主体的文化是中华文化的传承者余秋雨先生xx年在龙岩举行的《客家文化在中国文化中的重要地位》讲座中指出“客家文化是中华文化中的一种特殊形态是中华文化中的异数”因此客家优秀传统文化是中华民族传统文化的重要组成部分

一、客家文化在幼儿教育中的意义教育的价值是通过课程来实现的而真正促进幼儿发展的课程应该是从幼儿生活出发选择教育内容而不是从文本和概念出发的

①而一个人在幼年、童年时期所受的乡土教育会对他的人格形成、价值判断、情感模式及思维特点产生极人的影响

②我国从XX年9月起开始试行的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分是我国学校教育和终身教育的奠基阶段城乡各类幼儿园都应从实际出发因地制宜地实施素质教育为幼儿一生的发展打好基础”客家文化是客家地区物质、精神的文化结晶因此在客家地区幼儿教育中充分利用客家文化对幼儿进行教育不仅可以丰富客家地区幼儿的教育活动促进幼儿身心的全面发展激发幼儿对国家、家乡、文化的热爱还有利于客家文化的传承与弘扬

二、幼儿教育中运用客家文化应遵循的原则

1.突出文化特色原则千百年来客家人保留了自己独具特色的文化诸如勤俭耐劳精神、崇文重教精神、念祖思亲精神等在幼儿教育中要坚持在熟悉、掌握客家文化特色的同时启迪其美德使这些文化精神之内化为幼儿的个性特征

2.方向性原则任何个体的成长、发展都离不开其成长的环境幼儿时期又是人的发展的启蒙阶段、关键时期为此在幼儿教育中要选取美好的、积极向上的东西作为教育内容以促进儿童健康发展

3.发展性原则所谓发展性原则是指在运用客家文化进行教育教学时一切行为都要着眼于促进儿童的全面发展一方面要求教师在教学活动的设计时要充分考虑幼儿的可接受性既不能让幼儿负担过重也不能一点难度都没有要在幼儿能力尚处于形成状态的“最近发展区”内引导其通过努力解决问题；另一方面还要求教师在教学中还要注重幼儿的个体差异注重因材施教是每一个幼儿都得到最大限度的发展

4.游戏性原则对幼儿来说游戏既是非常重要也是非常适宜的学习方式在对幼儿进行教育时让孩子在游戏的过程中通过听、看、做去亲身体验这样才能让他们在快乐中学习知识还可...。