还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
《狐狸和乌鸦》说课稿范文
一、教材分析《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事内容简单语言浅白易懂故事讲的是一只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的一片肉课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理课文共八个自然段前三段讲狐狸和乌鸦是邻居乌鸦为孩子们找到一片肉狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉第四至八段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过这是课文的主要内容本课的教学重点是学习生字新词朗读课文明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理我认为同学们在上课前就能读懂课文知道课文讲一只狐狸用奉承话骗走了乌鸦嘴里的肉学生读了两遍课文后就能理解乌鸦上当受骗的原因是因为它爱听好话可见教学的重难点很容易被学生突破既然学生自己能读懂课文于是我就以“发展与创新教育”的课题精神为指导大胆放手让学生自读、自悟和自演探索在小课堂的教学中间如何拓展中课堂为了确保教学质量我参照教材的意见设定了以下学习目标
1.学会本课的8个生字和由生字组成的新词
2.理解课文内容使学生懂得喜欢听奉承话就容易受骗上当的道理
3.能正确、流利、有感情地朗读课文
二、教学重点难点
1.理解和朗读狐狸对乌鸦三次说的话
2.理解课文的寓意明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理
3.学会掌握8个生字的音、形、义
三、教学思路首先通过学生多种形式的读课文和教师的范读初知课文大意并在学生初读课文的基础上从课文中找出带有生字的句子认读生字识记字形抽读词卡然后从整体入手提出问题以问促读了解课文主要内容接着部分深究通过提问以读为主引导学生深入理解课文的具体内容理清课文脉络最后回归整体通过反复朗读使学生明白课文所含的道理整个教学过程要充分发挥学生的主动性教师的“导”重在抓住重点词句段以问促读以读促说以说助读以此理解课文内容进行语言文字训练和思维训练受到潜移默化的教育
四、教具准备
1、多媒体课件
2、狐狸和乌鸦的头饰
五、教法学法设计
1、营造开放的教学环境激发学生的创造潜能《语文新课程标准》指出要努力建设开放而富有创新活力的语文课程我以此为课程开发的基本理念把小课堂、中课堂和大课堂三者有机整合设计出“目标——暗示——实践”的课本剧教学模式做到让学生在趣味课堂中自主地学习在趣味课堂中合作交流在趣味课堂中进行探究学习这正是《语文新课程标准》积极倡导的自主、合作、探究式学习方式
2、注意以读为主的训练主线培...。