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文本内容:
幼儿园中班《春雨的色彩》说课稿
一、教材内容分析春天里万物复苏百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色《春雨的色彩》意境优美散文诗中绵绵的春雨屋檐下叽叽喳喳的小鸟万紫千红的大地给人以美的陶冶和享受与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机激发幼儿热爱大自然的情感启发幼儿观察、发现自然界的变化感知春的意韵并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来以此来表达自己的情感体验
二、幼儿情况分析中班下学期的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲能主动地去探究周围和环境的变化并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来
三、活动目标教育活动的目标是教育活动的起点和归宿对教育活动起着主导作用我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标
1、情感态度目标引导幼儿感受散文诗的意境美
2、能力目标发展幼儿的审美能力和想象力
3、认知目标帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机知道春雨对万物生长的作用
四、活动的重点和难点重点是引导幼儿份角色朗诵小动物的对话感受散文诗的优美进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力难点是学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们你们说得都对但都没说全面我本身是无色的但我能给春天的大地带来万紫千红”
五、活动准备
1、经验准备课前学会朗诵诗《春天》并组织幼儿春游根据天气情况实地观察春雨让幼儿感受了解春天的有关知识经验
2、物质准备小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔
六、教法陶行知先生曾经说“解放儿童的双手让他们去做去干”所以在本次活动中我力求对幼儿充分放手对大限度的激发幼儿的学习兴趣让他们自己去探究、去发现、去感受我主要采取了以下教学法
1、谈话法在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验
2、演示法在活动中我通过多媒体课件向幼儿展示春天的勃勃生机《春雨的色彩》散文诗的情景也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉
3、情景演示法将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中通过角色...。