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幼儿园金鸡冠的公鸡说课稿范文
一、设计意图在语言这个活动领域中许多教师都认为故事课的教学中教师在让孩子画面大意后不厌其烦地让孩子跟随老师一遍一遍地重复故事内容直至孩子熟练地会机械重复为止其实故事里面有好多词语孩子并不理解新的教育理念要求孩子能大胆地表达自己的情感和体验同时教师要帮助他们提高表现的技能这就是我设计这节活动课的意图
二、说教材
(一)教材分析《金鸡冠的公鸡》这个故事选自幼儿大班《语言》这一活动领域课程中故事选用了小朋友生活中比较熟悉的公鸡、猫、画眉鸟为角色讲述了公鸡几次被狐狸骗走后来被猫和画眉鸟救回的故事这个故事情节既让人觉得有趣又很符合孩子的年龄特点孩子们在生活中也常常听到有关狐狸的话题他们心目中的狐狸是狡猾的、可恨的他们希望狐狸最终被战胜从这个角度考虑故事不仅符合小朋友年龄特点更符合孩子的心理需要是对孩子进行真、善、美教育使其明白正义终究会战胜邪恶这个道理的良好题材
(二)教学目标《幼儿园领域活动课程新编》语言领域中提出让幼儿能认真耐心地倾听他人的谈话理解他人说话的主要内容能围绕问题中心进行谈话能用自己的话复述故事根据这一目标和要求结合大班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标
1、在游戏情境中理解故事内容加深对角色的认识
2、积极参与故事情节的讨论愿意大胆地表达自己的想法
3、教育幼儿不轻信别人的话
(三)、教学重、难点这个故事比较长让孩子完整地理解故事内容是本次活动的重点由于幼儿语言表达能力受年龄、认知水平等因素的限制所以语句不畅通表达不准确是常见现象因此努力用通俗易懂的话较准确地讲述故事内容是本次活动的难点
(四)、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我做了以下准备工作
1、物质上的准备给小朋友们准备了动物头饰这是为了让幼儿更能进入游戏角色引起孩子对故事情节的关注
2、知识上的准备让幼儿了解猫、画眉鸟、公鸡的“本领”及生活习性为故事中狐狸要吃公鸡猫用爪子抓画眉鸟用嘴啄打下铺垫
3、多媒体课件《金鸡冠的公鸡》这是作品欣赏的重要媒介向幼儿呈现完整感性的视听的艺术形象创设意境帮助幼儿更深刻地理解作品
三、教法和学法
(一)、教法教育心理学认为“同时开放多个感知渠道比只开放一个感知渠道能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的认知情况本次活动我运用了情境教学法、角色游戏法、...。