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谁松的土说课稿范文一教材分析《谁松的土》这个故事选自省教材小班语言中的一节《试试看真好玩》这一主题中该故事选用了幼儿生活中比较常见的蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、蚯蚓等小动物故事讲述了春天到来小桃树在寻找帮自己松土的小动物过程中与小动物们发生的一系列对话幼儿虽然对故事中的小动物非常熟悉但是对于他们的一些生活习性并不是很了解故事情节简单符合小班幼儿的年龄特点二教学目标《幼儿园教育指导纲要》语言领域中提出:“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力”根据这一目标和要求结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平:幼儿年龄小注意力容易分散以自我为中心我从知识、技能和情感三方面提出了本次活动的目标
1、知识上:理解故事内容了解蚯蚓的生活习性
2、技能上:乐于参与讲故事大胆表达自己的想法
3、情感上:通过学习故事学会帮助别人做一些力所能及的事三学重、难点由于孩子们对于动物生活习性方面了解和接触的较少因此在活动中我把了解蚯蚓的生活习性作为教学重点小班幼儿在语言表达方面不完整有时只说了半句话就无法再说了或表达不出心中的想法根据幼儿的语言发展情况我确定本次活动的难点是:用比较完整的句子大胆表达自己的想法a教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标完成活动内容我做了以下准备工作:i.物质上的准备我给小朋友们准备了头饰这是为了让幼儿更好的参与到讲述故事中;根据故事我准备了故事挂图使故事更形象便于孩子理解并准备了蚯蚓实物让孩子们通过观察和自己动手触摸蚯蚓加深对蚯蚓的了解ii.知识上的准备通过问答了解了故事中小动物的生活习性通过讨论知道在生活中要帮助别人做一些力所能及的事四说学情小班幼儿年龄在4岁左右本班孩子虽然活泼但是有时不能大胆的自我表述但孩子们对故事很感兴趣平时总喜欢把自己想象成故事中的某一角色但由于词汇贫乏幼儿想说又不知该怎样说即使说了也很难把自己的意思表达完整因此我想通过活动给幼儿提供说话和表现的机会五说教法教育心理学认为:“学习者同时开放多个感知通道比只开放一个感知通道能更准确有效地掌握学习对象”根据幼儿的学习情况本次活动我运用了情...。