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小学语文《沙漠之舟》说课稿各位老师各位评委你们好今天我说课的题目是《沙漠之舟》这篇课文我将分三部分来说
一、说教材;
二、分析学情;
三、说教法学法说教材文本特点与地位《沙漠之舟》这篇课文是北师大版小学语文第八册第八单元“船舟”的第二篇主体课文《沙漠之舟》这篇课文是一篇描写动物的说明文课文以“沙漠之舟”为题主要介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠被称为“沙漠之舟”的原因为了使学生更好的对课文内容的理解我将这篇课文分成两个部分来讲解
一、讲骆驼适应沙漠生活的原因也就是完成第一自然段的教学
二、介绍了骆驼被称为“沙漠之舟”的原因就是完成对课文二至四自然段的教学任务把《沙漠之舟》这篇课文作为本单元“船舟”的主题课文主要是因为它能把单元目标淋漓尽致的体现出来从而使学生认识“船舟”的象征意义教学目标《九年义务教育新课程标准》指出小学语文教学要培养学生有一定的语言感受能力初步具有欣赏文学作品的能力因此我把教学目标界定为以下三点知识目标新课程标准指出小学4至6年级的学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文只有通过反复的诵读才能理解文中丰富的思想内涵所以本文的知识目标就是有感情的朗读课文能力目标结合课后的沙漠简介和学生自己搜集来的资料想象骆驼在沙漠中的情景培养学生搜集资料和整理资料的能力情感态度和价值观目标通过本篇课文的学习培养学生热爱动物的情感增强保护动物的意识教学重难点重点为学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化描写的方法难点为在理清本文抓住特点、具体化描写的同时使学生文章中真正的理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”分析学情这篇课文的教学对象为我校四年级学生但由于课文的生活环境与学生的现代生活相隔较远学生由于受到见识的限制可能对文章理解得不够透彻老师要善于利用教学手段教学形式激发活跃的思维调动表现欲望适当的引导使学生建构自己的认知体系说教法、学法本课教学采用“问题探究”的教法引导学生带着问题自己去读懂课文获得知识凡是学生能读懂的都让学生自己去读每一次读教师都提出明确的要求引导学生主动探索、理解着重对学生自主合作能力的培养同时引导学生通过查阅资料充分利用课外资源补充课内有限的内容加深对课文内容的理解说教学过程为了完成设定的目标这节课我将分五步走
一、启发谈话、揭示课题
二、初读课文、自学生字
三、精读课文、感悟理解四...。