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文本内容:
《有趣的平衡》优秀说课稿
一、说教材
1、教材分析《有趣的平衡》属于人教版六年级数学下册第六单元《整理和复习》中的综合应用的第一课时活动内容分为制作实验用具、体会杠杆原理、体会反比例关系三个部分组成教与学好这部分内容不仅是对比例知识的巩固而且是让学生在自主探索一般条件下竹竿保持平衡的规律有利于学生对反比例关系的理解有利于学生分析动手、实践应用能力的培养
2、学情分析有趣的平衡是在学生掌握了比例知识的基础上设计的六年级学生属于小学高年级学段学生对有用的数学更感兴趣平衡现象对于六年级的学生来说并不陌生但学生很少对其进行理性分析他们更多的是感性的生活经验而未上升到科学的层面为此重视有趣的平衡的教学其目的是使学生通过实验发现左边的棋子数乘刻度数等于右边的棋子数乘上刻度数初步感知杠杆原理同时发现左边的棋子数刻度数的积不变时右边的棋子数与刻度数成反比例关系加深学生对反比例关系的理解
3、教学目标⑴通过生活中平衡现象的实验体会所学的比例知识与现实生活的联系能利用掌握的比例知识解决生活中的实际问题⑵通过实验寻求规律培养学生动手实践、抽象概括和解决生活中实际问题的能力⑶通过学习培养学生合作意识体会学好数学的应用价值
4、教学重点体会杠杆原理加深对反比例关系的理解
5、教学难点能利用掌握的比例知识解决现实生活中的实际问题
二、说教法这部分内容体现了从特殊到一般的探究过程因此教学时可采用动手操作、直观发现、探究概括、应用升华等措施进行教学使学生体会到右边刻度数增大棋子数反而减少;刻度数减小棋子数反而增大的规律真正对棋子数与刻度数成反比例关系的理解
三、说学法由于学生的智力是多元的在思维上存在着差异有的善于形象思维有的善于逻辑推理有的善于动手操作综合考虑本课应以学生为主体以合作交流为主要形式调动学生的参与学习的积极性让不同的学生在学习上都能获得成功的体验让人人学习到有价值的数学
四、说教程㈠创设情境引出课题
1、谈话引思同学们玩跷跷板时怎样使它平衡呢
2、交流引新刚才同学们的交流实际上是数学知识在生活中的应用今天我们就一起来了解数学知识与现实生活的联系这个活动的名称就是有趣的平衡(板书课题)[意图学起于思思源于疑学生探究知识的过程总是从问题开始让学生从熟悉的玩跷跷板活动中产生疑问引出新知从而增强学生参与探究的兴趣和好奇心]㈡合作互动探索规律
1、感知平衡现象投影...。