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认识角说课稿范文尊敬的各位评委老师以及在座的各位老师:大家下午好今天我说课的内容是二年级数学《认识角》接下来我就从教学理念和目标、教学内容和过程、教学评价与反思几个方面加以说明
一、教学理念和目标
(一)教材分析本节课的内容是北师大版小学数学二年级下册第七单元《认识角》第一课时小学阶段对角的认识分两个层次本课是在学生过去初步认识了长方形、正方形和三角形等平面图形的基础上初步认识角是第一个层次仅仅让学生知道角各部分的名称学会比较角的大小为以后进一步学角掌握角的概念、度量、分类等知识奠定基础
(二)学情分析学生在认识角之前已经具备了有关角的感性经验但是低年级学生的认知规律是以具体的形象思维为主抽象思维能力较低因此对于角的大小与边的长短无关这一知识点接受起来比较困难
(三)教学目标我依据《新课程标准》的要求和教材的特点以及学生的生活经验及年龄特点确定了本课的三维目标
1.知道角各部分的名称读法和记法学会比较角的大小
2.让学生经历从实物中认识角辨析角的过程培养学生观察、操作、抽象概括能力发展符号感及空间观念
3.在生活情境中认识角感受角与生活的密切联系在探索角的活动中体验成功教学重点认识角和角的各部分名称读法和记法教学难点理解角的大小与开口有关与边的长短无关
四、教法与学法教法根据《新课程标准》以学生为主体的理念我采用了直观情境教学法、演示操作法和自主探究的教学方法学法我采用操作法和观察思考法即锻炼了学生的动手操作能力同时也训练了学生用数学的眼光来留意身边的事物培养了问题意识和解决问题的能力
二、教学内容与过程以下是我的教学设计
(一)创设情境导入新课我创设了为学生带来了礼物的教学情境首先出示红领巾问学生红领巾上有几个角根据学生已有的生活经验学生很容易就能说出有三个角教师示范指角让学生到白板上指出其它两个角再出示钟表、三角板让学生指出角由于学生对角的概念模糊不清在这里我预设了扇子(白板出示)的这个部分是不是角的环节设疑激趣导入新课
(二)自主探究感悟新知活动一找生活中的角生活中有大量的角你能找出你身边的角让学生在教室中找一找、摸一摸说一说初步形成角的表象体会数学与生活的密切联系活动二折角让学生用圆纸片折一个角摸一摸感知角的两边是直直的、角是尖尖的扎手的引导学生发现数学中的角与生活中的角是有一定区别的活动三介绍角各部...。