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文本内容:
草地上的空罐头幼儿园说课稿
一、教材分析
1、说教材《草地上的空罐头》是选中班语言看图讲述它用简洁易懂的语言向我们讲述了小猴看到空罐头为什么扔空罐头小猪被空罐头砸到后会怎样小兔看到空罐头后是想做的小乌龟把空罐头当成什么这个故事告诉我们一个道理其实每一样东西都有它的价值就算是我们暂时用不着的东西也可以找到别的途径发挥它的长处循环再用《纲要》在语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受发展幼儿语言表达能力和思维能力根据这一目标和要求结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平制定以下目标
2、说教学目标1知识目标能根据图片大胆想象清楚讲述小动物是怎样对待空罐头的发展口语表达能力2能力目标培养认真倾听与大胆讲述的习惯3德育目标懂得要保持环境卫生合理利用费旧材料理解故事内容的基础上掌握故事中角色的心理活动能用较清晰的语言进行讲述
3、说教材重难点根据目标我把活动的重点引导幼儿充分利用想象用表情、动作等表现小猴、小猪、小免、乌龟的心理活动并大胆讲述教学难点通过对教材的理解告诉我们一个道理保持环境卫生不污染环境
4、说教学准备为了展示作品的优美意境又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达我作了以下的准备
1、大挂图4张幼儿两人一张小图片空罐头若干木偶
2、场境布署草地、空罐头、小兔的家、小河
二、说教法师生关系不再只是“授”与“学”的关系《纲要》中指出教师应该成为幼儿学习的支持者、合作者和引领者在活动中力求合作式的控究学习方式因此在活动中采用合作交流共同建构方式
1、看图讲述为了让幼儿对小猴、小猪、小兔、小乌龟所处的环境有感性的认识我选用了挂图这样幼儿感到形象、具体、新颖、有趣
2、交流讨论法皮亚杰指出“儿童是个具有主动性的人他的活动受兴趣和需要的支配”我和幼儿一起扮演小猴、小猪、小兔、小乌龟并根据它们不同的心理变化进行讨论让幼儿在平等、宽松、活泼的环境中有足够的表现自我的机会
3、操作演示法木偶形象逼真深受幼儿的喜爱符合幼儿的认知特点为了帮助孩子的理解我操作木偶让幼儿讲述小动物是怎样对待空罐头的引导幼儿运用“如果就会”的句式讲述
4、创设情境诱导法具体的场景能引起孩子一定的态度体验能使孩子心理机能得到发展在教学过...。