还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
茎输送水幼儿园大班科学说课稿各位评委老师上午好我说课的内容是大班科学“茎输送水”是明天出版社出版的《山东省幼儿园教育活动教材》上册主题网络教育“奇妙的植物”中的一个活动
一、说教材植物在我们生活中随处可见路边有茂密的大树院子里有绿油油的草坪公园里有五颜六色的花这些植物为什么生长的如此茂盛在进行主题活动“奇妙的植物”时很多孩子曾向我提出疑问于是我用“茎输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团此活动材料来源于生活正如纲要中所说“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展既贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和视野”因此此活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验本活动通过有趣的实验激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点我确定了以下活动目标
1、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘满足其好奇心
2、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水分和养料这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望体现了目标的综合性和层次性根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平我认为本次活动的重点是“激发幼儿探究植物的茎吸收水分和养料的奥秘满足其好奇心”难点是“了解植物的茎能储存、输送水分和养料”我通过几组有趣的实验及启发性提问让幼儿在有趣的情境中主动探究从而形象直观的了解植物茎能储存、输送水分和养料将抽象的科学知识变得通俗易懂使活动的难点得以有效的突破结合本次活动目标我做了两方面的准备
1、知识经验准备幼儿有酷暑天萎蔫的树木雨后旺盛起来的经验
2、物质准备两盆萎蔫的草本植物去根芹菜若干水盆红蓝颜料白色花朵(玫瑰火康乃馨)剪刀杯子橡皮筋
二、说教法新《纲要》指出“教师应成为幼儿活动的支持者合作者引导者”活动中应力求形成“合作探究式的师幼互动”因此本次活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外还采用集体教学分组教学和个别教学相结合的组织形式和适宜的方法具体的方法有实验法观察法启发提问法这些方法的应用克服了教师传统的说教形式在活动中我力求扮演好“引导者”的角色用启发引导的方式充分调动幼儿学习的积极性让幼儿亲自动手操作在快乐中获得知识习得经验同时培养幼儿的观察力、创造力和乐于探索的科学习惯本次活动打算在自然角用2天的时间完成活动目标
三、说学法本活动引导...。