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《螳螂捕蝉》的说课稿本文是由语文教案工作室上传的《螳螂捕蝉》说课稿4
一、教材简析教学目标重点难点《螳螂捕蝉》是一篇寓言故事讲的是春秋时期吴王不听劝阻执意要出兵攻打楚国一位少年便以“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事告诫吴王一心想得到眼前利益、不顾身后隐患是危险的从而使吴王打消了攻打楚国的念头这篇课文的故事性很强故事中套着故事是一篇学生爱读并能从中受到启发的好文章对六年级的学生来说这么一篇通俗易懂的课文通过自读并从中明理并不难但学生对春秋时期诸侯争霸的形势缺乏了解所以借“螳螂捕蝉”的故事使学生与课文中的吴王一起恍然大悟成了教学中的一个难点基于以上的教材分析和学情分析再根据语文课程标准对高年级学生提出的有关要求我制订如下教学目标
1、学会本课5个生字两条绿线中的“禀”只识不写理解由生字组成的词语
2、能联系课文的语言环境和自己的生活实际理解“自由自在”、“恍然大悟”的意思并用这两个词语造句
3、能正确、流利地朗读课文有感情地分角色朗读课文能复述课文
4、能凭借课文的语言文字感悟不能只看重眼前利益而忽视身后隐患的道理其中目标
1、2是教学的重点目标
3、4既是教学的重点也是教学的难点
二、教学设计为抓住重点突破难点我将通过两课时完成教学目标并准备了春秋诸侯争霸图、螳螂捕蝉的画面以及文中的有关语段制作成多媒体课件目的是优化本课教学第一课时教学过程首先板书课题后我先引导学生谈谈对螳螂、蝉的了解并相机出示图片随后引导学生质疑从而激发学生阅读课文的兴趣接着我放手让学生自由朗读课文在读准读通的基础上想想课文讲了一个怎样的一个故事随后我组织学生交流课文内容相机指导学生进一步读好有关段落随机板书准备攻楚不听劝阻讲述故事劝说吴王恍然大悟打消念头通过这一环节不仅使学生进一步感知课文内容同时帮助学生有效地梳理了课文层次在此基础上我引导学生默读课文再次对课文质疑激起学生进一步探究课文的兴趣并从中遴选出直指课文重点的问题为下节课的学习作好铺垫第二课时教学过程(重点谈)
一、复习导入再次感知上课伊始我首先引导学生回顾故事内容并指名交流使学生再次感知课文内容为进一步学习作准备
二、研读课文读中感悟这一环节是本课的重点环节我将组织学生充分朗读课文引导他们展开想象从而使学生真正走进文本具体分以下几个步骤
(一)读悟第一段了解故事起因在学生交流了课文内容之后我顺势出示课文第一段...。