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小学语文《开国大典》说课稿模板各位专家、各位老师大家好今天我说课的内容是小学语文S版十一册第二单元中的《开国大典》
一、说教材《开国大典》是一篇经典的老课文是一篇鼓舞人心的新闻特写描写了1949年10月1日在首都北京举行建国大典的盛况记叙了新中国成马上亿万大众欣喜若狂、冲动自大的动人局面作者借三十万人民的心声表达了这样一个主题新中国建立是我国汗青上开天辟地的巨大时候中国人民今后站起来了文章文笔流通条理明白局面形貌与抒发情感相联合本文借刻画得绘声绘色的会场部署、大会盛况、群众游行等局面突出了建国大典的喜庆、端庄、热烈的氛围针对文章以上的特点、单位训练的重点和课文在单位中的摆设本课教学目的为
1、读准生字读通课文了解课文的主要内容;
2、重点学习典礼的主体部分初步了解场面描写的方法;
3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情教学重点“学习场面描写”是单元语言训练目标之一精当的场面描写表达思想感情又是本课的重要写作特色因此我把在阅读中体会场面描写的方法作为本课的教学重点教学难点由于课文离学生的生活实际远学生对新中国诞生前后的历史背景知识了解甚少那么理解课文含义深刻的句子体会场面描写所表现的思想感情自然就成了教学难点
二、说教法开国大典距今六十一年当时的时代背景远离孩子的生活世界、情感世界如何运用教学手段实现语文教学工具性与人文性的统一切实提高语文教学的有效性是这篇课文的关键为完成教学目标突出教学重点突破教学难点在教学中我引领学生按照从整体——部分——回归整体的教学方法学习课文先初读整体感知大典进行情况;尔后抓住部分重点词句领会人民的情感;最后再浏览全文回归整体同时借助多媒体课件让学生走入情景深化体验这样既充分发挥了教师的主导作用又再现了学生的主体地位
三、说学法发挥学生在学习过程中主体地位自学生字、新词;多种方式朗读课文;让学生抓住自己感兴趣的场景朗读想象谈体会即通过谈——读——想——体这四个环节来学习课文这样既培养了学生的自学能力又充分发挥了学生的想象力让学生有效地展开了与文本的对话
四、说教学过程
1、初读课文整体感知教学过程中我采用激趣的启发式谈话通过问题你知道我们伟大的祖国第一岁的生日在什么时间引出课题《开国大典》随后播放课件《开国大典》片段课件然后让学生说说该片段给你留下了什么印象并提出自己看到课题...。