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小学少年闰土说课稿作为一名语文老师我们知道样做好自己的说课稿以下是小编精心准备的小学少年闰土说课稿大家可以参考以下内容哦!
一、说教材——情景交融画英雄人教版小学语文第十一册第五单元的《少年闰土》节选自鲁迅的短篇小说《故乡》课文以“我”与少年闰土相识、相知、分别为序刻画了一个活泼可爱、机智勇敢的小英雄形象本单元教材以“初识鲁迅”为专题编排《少年闰土》是第一篇属精读课文少年闰土是一个朴实、健康、活泼、机灵、勇敢的农村少年的形象作者以看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、看跳鱼儿等几件事来表现闰土的特点表现了闰土丰富的知识和宽阔的眼界由于少年闰土生活的年代与学生现实中的环境已相距甚远所以学生在学习理解过程中会遇到许多问题甚至会离题万里发生课堂“跑偏”现象本课在写作上有三个特点
(1)采用倒叙的手法
(2)文中有许多含义深刻的语句较好地表达了作者的感情;
(3)通过人物的外貌及言行来反映人物特点本单元的训练重点是继续练习用比较快的速度读课文理解课文内容对课文中优美的、含义深刻的语句多朗读多体会体会所表达的思想感情本课的教学重点是把握写人叙事类文章的解读方法理解含义深刻的句子教学难点是理解含义深刻的句子总结理解方法并在此基础上深入理解作品内涵
二、说学情——以学定教疑处始六年级的学生已经具备了一些理解课文的能力对人物描写也有了初步的了解又因为有前一单元阅读教学作铺垫学生有了一定的快速阅读基础所以本课可引导学生运用“读——思——议——读”的学习方法学生通过动脑、动口、合作等方式让课堂上有琅琅的书声、静静的思考和热烈的讨论充分突出语文教学的特点按照“品读语言——表达感悟——积累语言”让学生实实在在学语文体现工具性和人文性有机统一鲁迅先生的文章中有许多陌生的词语加之一些语句的表达形式与现在的表达习惯不同写文章的年代也与当代距离较远因而学生对文中的一些语句表达的含义理解起来有一定的难度所以需要提前安排学生查资料教师要预设一些问题以备解疑答惑本课学生会提出许多问题鉴于学生提出问题、分析问题和解答问题的能力还不够容易陷入鸡毛蒜皮的无聊问题中消耗精力加之学生对闰土的生活感到稀奇却无法站在鲁迅的角度去看待文章想表达的主题思想故而会产生许多审美障碍墙推倒了就是路;障碍用好了也能助学生过关毕竟学从疑处始只要以学定教顺学而教教服务于学还是能够让学生处于积极思维的状态在争辩分享中攻破...。