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文本内容:
小学语文面试说课稿通用版小学语文面试说课稿
(一)
一、说教材通读完人教版课程六年级上册第七单元选编的4篇课文后那一幕幕发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事让我们的心灵受到一次次的震撼《老人与海鸥》作为本单元的第一课在统领单元的教学中就尤为重要因此在教学本课时要引导学生潜心读书体会作者的表达方法把读与思、读与写有机地结合起来为后续3篇课文做好学法铺垫本课讲述了一个、感人的故事一位普通的老人(吴庆恒)在翠湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥从此老人与海鸥结下了不解之缘十年如一日风雨无阻地去照顾他的儿女.老人去世后海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋连声鸣叫后又肃立不动像是为老人守灵的儿女不忍离开自己的亲人.阅罢让我们不得不慨叹人与动物、人与自然的和谐相处原来是那样美好如此动人
二、说学生六年级的学生经过五年的学习已经具备了一些理解课文的能力掌握了一些阅读的方法孩子天生就喜欢小动物每个人与动物之间都可能发生很多有趣的、令人难忘的事所以学习这篇课文很容易和学生产生共鸣教师只需精心设计好问题引领学生自主的探究发表个性化的见解新课标指出学生是学习的主体老师要关心个体差异和共同的学习需求要保护好学生的好奇心和求知欲充分激发学生的主动意识和进取意识
三、说教学目标课文结构清楚可分为两大部分前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱;后一部分则通过老人死后海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情以此我们将本课的教学目标预定为
1.学习8个生字正确读写并理解生词
2.有感情地朗读课文感受老人对海鸥的关爱之情
3.抓住课文的重点词句体会句子的意思并揣摩作者是如何把老人和动物之间的感情写具体的本课教学重点是练习以较快的速度阅读课文用较快的速度阅读课文抓住重点词句体会老人对海鸥的关爱之情
四、说教学理念阅读期待是培养学生阅读兴趣的基础是阅读教学得以有效展开的基础文本是死的东西它只有经过学生阅读之后所理解内容的回味和再思考才能在学生的头脑中形成栩栩如生的形象;也只有这样的阅读才能开启学生的心智培养创新意识和创新能力因此在阅读教学中要引导学生潜心阅读深入思考阅读内容得出自己的结论本设计以人为本以读为本引导学生进行个性化阅读在阅读体验中感悟文本使学生在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断...。