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文本内容:
幼儿园夏天说课稿
一、教材《迷人的夏天》是本册第15单元“夏天”中的一篇主体课文这篇散文语言优美、条理清晰、富有童真童趣抓住了“炎热”“多彩”“尽情”“悠闲”等特点生动形象的展示了夏天的迷人作者通过细致的观察、生动的描写为人们描绘出一幅幅美丽的画面这样的课文贴近学生的生活适合学生进行朗读这篇课文结构清楚、特点突出前四段每一段都是围绕着第一句展开描述的段与段之间形成了并列的关系第五自然段又是对全文的一个总结这样一篇写作特点突出的文章也可以作为一篇习作例文供二年级的孩子进行仿说、仿写的练习
二、教学目标以及教学重难点《小学语文课程标准》中对本学段阅读、写话方面做出了如下要求能结合上下文和生活实际了解文中词句的意思在阅读中积累词语;对写话有兴趣写自己想说的话在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语二年级学生已经具有一定的阅读理解能力能通过阅读来理解文章内容对文章描写的内容展开合理想象感受语言文字的优美通过一学期的看图写话、日记练习大部分学生能写成段的话由于本堂课是第二课时的教学学生在第一课时中已经认识了生字读通了课文对文章内容有了一定了解针对这一学习情况结合上述本学段、本单元教学要求我将本课的教学目标制定为以下三点
1、理解“火辣辣、畅想”等词的意思正确、流利渗透有感情地朗读课文
2、积累表示颜色的词语模仿课文进行拓展说话训练
3、在朗读中理解课文内容感受夏天的迷人激发学生对自然对生活的热爱在以上的教学目标中通过多种形式的朗读理解课文内容、积累关于颜色的词并运用又成为课堂教学中的重中之重所以我将教学重点制定为
1、在朗读中理解课文内容理解“火辣辣、畅想”等词的意思培养学生通过重点词语理解课文内容的能力
2、积累表示颜色的词语模仿课文进行拓展说话训练由于二年级学生年龄较小积累关于颜色的词语并不难但怎样把积累到的词运用到语言文字中对学生来说还是有一定难度的因此“积累表示颜色的词语模仿课文进行拓展说话训练”便成为了课堂中我和孩子们共同要突破的一个难点
三、教法学法本课的教学过程中我采用的教学方法主要有以下两个特点
1、注重在朗读中感悟本课语言优美、条理清晰、富有童真童趣适合学生朗读因此在朗读表示夏天炎热的句子时我让学生抓住关键词“火辣辣”进行朗读从读好关键词进而读好整个句子在学习各段时我都通过老师自己的语言进行渲染引导学生走入夏天美丽的图画中让孩子们在朗读中感...。