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文本内容:
关于竹影的说课稿【教材简析】《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇自读课文是艺术大师丰子恺先生散文作品中一篇内涵深刻、耐人寻味的佳作文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下画竹影的有趣游戏及对中国画的认识充满了童真、童趣揭示出艺术和美常蕴含在童稚的活动中的主旨让学生联系生活实际体会课文表现的天真烂漫的童真童趣是教学的重点;领会艺术和美常蕴含在童稚的活动中的主旨是教学的难点【目标定位】《语文课程标准》要求学生欣赏文学作品能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示我确立的情感态度与价值观目标领会艺术和美蕴含在童稚的活动中学会在生活中去发现、创造美;认识到美在生活中无处不在根据教材的知识构建特点和七年级学生天真、活泼、好问的特点确立知识与能力目标体会文章表现的童真、童趣;提高我们的口头表达能力新课程的课堂教学要求关注学生的个体差异体现学生的主体性我确立的过程和方法目标先学后教当堂训练;学会自主、合作、探究的学习方式【教学理念】创造性地学习运用洋思中学的先学后教当堂训练的课堂教学模式激发学生的主动求知欲有机渗透自主学习→合作学习→探究学习方式充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性学会运用科学的方法学习语文促进师生之间、生生之间、师生与文本之间的交流促进学生对文本的理解并尊重学生对文本的独特理解和感悟鼓励他们有创意地表达从而养成良好的学习习惯结合《初中语文综合性学习资源的开发与利用》实验课题展开轻负高效的课堂教学模式实验研究构建师生和谐平等互动的语文课堂逐步形成师生同学质疑释难分享体验的教学风格【学习过程】
一、自然导入师今天由我和大家共同学习第18课丰子恺的《竹影》
1、揭示学习目标⑴能说出课文的主要情节⑵理解课文描写所表现的童真童趣
2、先学后教引导学生进行先学后教当堂训练式学习养成自主学习、合作学习、探究学习的良好习惯⑴轮流诵读课文自主学习积累生字词设计意图朗读是学生自主与文本进行对话最直接的方式轮流诵读自主学习积累生字词夯实基础⑵速读课文自主合作概述主要情节设计意图引导学生学会圈点批注培养学生自主合作学习的能力充分利用语文学习资源养成不动笔墨不读书的好习惯循序渐进为品读课文、合作学习做好铺垫.⑶品读课文合作学习理解童真童趣设计意图在合作交流中让学生的思维...。