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文本内容:
中班美术活动画朋友说课稿
一、说教材
(一)教材分析《画朋友》选材自《幼儿园建构式课程》中班上册是主题教学活动《我和朋友在一起》中的一节美术活动经过一年的集体什么生活中班儿童与同伴建立了日益密切的同伴关系每个小朋友对自己的好朋友都具有独特的情感但大部分幼儿都不能会向好朋友表达自己的情感《纲要》指出“幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式”于是我通过这种绘画的方式让幼儿表达自己的情感活动选材源于生活贴切幼儿的日常生活符合《纲要》提出的“幼儿园教育内容的选择要贴近幼儿的生活是幼儿感兴趣的事物或问题”
(二)活动目标《纲要指出》幼儿园美术教育活动“主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐”结合中班幼儿年龄特点和实际发展水平我制定了以下三条目标
(1)认知目标会用从整体到局部有序的观察方法进行观察能用描述的语言讲述自己的观察
(2)能力目标通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情
(3)情感目标通过绘画增强热爱好朋友的情感
(三)活动重点与难点活动重点会用从整体到局部有序的观察方法观察好朋友的表情并通过拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情活动难点拼摆、绘画来表现好朋友不同的表情
二、说教法《纲要》指出“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者”幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程因此本次活动采用适宜的方法组织教学主要有
1、游戏法采用游戏法是因为游戏是幼儿最喜爱的活动能增强幼儿参与活动的兴趣幼儿在轻松、愉快的“猜猜他是谁”游戏中大胆地表现自己
2、提问法提问是教师引导幼儿观察事物要求幼儿再现已掌握的知识启发幼儿积极思维的手段适当的问题有助于活跃幼儿的思维启发学习有利于幼儿获得新知识和发展智力活动中通过提问引导幼儿认识不同的表情其五官的变化特征问问题时针对不同能力层次的幼儿比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答使每个幼儿都能体验到成功的喜悦
3、操作法指教师根据教学目标提供物质材料引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动手、动脑、动口从而获得经验的方法操作法是幼儿建构活动的基本方法操作法是幼儿喜欢的形式他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来既可以活动又可以...。