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文本内容:
海底世界的说课稿
一、说教材《海底世界》是苏教版六年制小学语文第六册的第七单元第一篇课文这是一篇有关海洋的常识性课文全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富全文共有6个自然段第一自然段紧扣课题提出问题“你可知道海底世界样的”激发学生的阅读兴趣第二至五自然段是文章的重点部分针对上文提出的问题具体、生动、有序的描述了海底的声音、动物、植物、矿藏展现了一幅神秘有趣、色彩鲜艳、生动活泼、千姿百态的海底世界图最后一自然段是全文的总结指出“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”给学生留下一个整体的深刻印象
二、说教法、学法
1、激发兴趣《海底世界》一课着重描写了海底景色奇异和物产丰富的特点教材虽配有插图但却是静止的不能很好地激发学生的学习兴趣于是我们精心制作了一套动画课件为学生创设了形象、直观的和谐情境
2、突破重点《海底世界》一课教学重点之一是让学生了解海底世界景色的奇异之处但这比较抽象学生难以理解海底那静中有声动静结合的奇异景色为了便于学生充分了解海底世界的景色我创设了和谐情境即通过CAI让每位学生亲自去领略一番
①进行海面和海底的对比利用动画先后演示海面上波涛澎湃(伴有海浪拍打岩石的声音)和海底悄然无声的对比情境并分别提问这样的景象可以用个什么词来形容它学生不仅理解了“波涛澎湃”和“宁静”这两个词的意思更体会到了大海动中有静的奇异之处
②整体感知加深印象通过CAI欣赏海底美丽的景色再次整体感受“海底是一个景色奇异、物产丰富的世界”从而激发学生从小立下大志长大探究海洋奥秘的情感这样通过多媒体计算机创设和谐情境把抽象的语言文字外显为直观形象的动态画面让学生充分感受了语言文字所描述的意境帮助学生理解了课文的重点取得了理想的教学效果
3、强化训练加强语言文字训练是提高课堂教学效果的重要一环我在教学《海底世界》时是这样进行训练的
(1)观察训练在教学第2自然段时根据课文内容设计CAI课件把文字介绍转化成动态画面要求学生在观看画面时用一个词来概括其内容这促使学生在观察时抓住事物特点积极进行思考
(2)说话训练观察解决了言之有物的问题而说话应该是培养学生表现事物的能力在进行说话训练时我是这样做的
①看画面说图意利用多媒体计算机把第2自然段的语言描述用对比的动态情境形象地表现出来让学生用学过的观察方法仔细地看了画面以后用自己的话说说画面的意思由于说话训练...。