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文本内容:
《木兰诗》优秀说课稿
一、说教材《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗学生在初一年级上册已接触过古诗词对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一诈长篇叙事民歌记述了木兰女扮男装代父从军征战沙场凯旋回朝建功受封辞官还家的故事充满传奇色彩本诗为民歌结构分明语言朴素感情浓郁适于吟诵有利于培养学生对古诗文的语感
二、说教学目标的确定1.依据新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养培养学生学习语文的语感发展学生的思维和创新精神促进学生养成学习语文的良好习惯初中古诗文的教学则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言文词句知识使学生对中国古文学有所了解我个人理解就是要使学生对古诗文要“想读”、“会读”、“熟读”、“解读”至于本课语文通俗所以计划以“熟读”、“背诵”为重点2.学生分析新课改提倡以学生为学的主体课堂上主张“师生互动生生互动”因此对学生现状的分析必不可少《木兰诗》面对的学习群体是一群13岁左右的少男少女他们成长在丰衣足食的20世纪90年代受经历和知识水平所限对本诗中作者要表达的深层理解必然有一定的难度而且学生群体中按学习能力感悟能力区分又有几个不同层次所以教师必须灵活设置教学过程精心安排问题做到兼顾全体“优等生吃好中等生吃饱次等生吃了”比如简单的问题由全体学生同步完成;稍难的学生间讨论教师点拨;难点则在教师的启发下进行探讨另一方面教师也要回应学生当堂提出的各种问题就此展开新讨论或安排课后的活动3.确定教学目标通过教学教师引导学生掌握以下内容知识目标
1.文言知识初步了解一些文言句式
2.初步了解民歌的特点和常用的修辞手法3感受花木兰的女儿情英雄气了解她的智慧胆略和才能4背诵全诗能力目标1从整体上把握诗歌的内容准确、完整地复述课文提高概括能力和语言表达能力2学习本文叙事详略得当的写法体会其效果3培养学生独立研究、合作探究的能力教学重点1.背诵古诗2研读刻画木兰定人物形象的重点段落理解繁简相宜的写作妙处教学难点了解本诗的一些句式并理解掌握互文排比等修辞手法并提醒学生在翻译时要注意体现
三、说教学方法和手段1.学法指导依据“三有利”原则
①有利于激发学生学习的兴趣积极思维
②有利于充分发挥学生学习主动性培养学生学习方法以利于学生终身可持发展
③有利于挖掘学生潜...。